This article reveals perspectives b

This article reveals perspectives based on experiences from twentieth-century Danish educational history by outlining contemporary, test-based accountability regime characteristics and their implications for education policy. The article introduces one such characteristic, followed by an empirical analysis of the origins and impacts of test-based accountability measures applying both top-down and bottom-up perspectives.

These historical perspectives offer the opportunity to gain a fuller understanding of this contemporary accountability concept and its potential, appeal and implications for continued use in contemporary educational settings. Accountability measures and practices serve as a way to govern schools; by analysing the history of accountability as the concept has been practised in the education sphere, the article will discuss both pros and cons of such a methodology, particularly as it relates to contemporary education governance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้เปิดเผยมุมมองจากประสบการณ์จากยี่สิบศตวรรษเดนมาร์กศึกษาประวัติ โดยเค้าร่างลักษณะระบอบการปกครองความรับผิดชอบร่วมสมัย การทดสอบและผลของการศึกษานโยบาย บทความแนะนำลักษณะดังกล่าวหนึ่ง ตาม ด้วยการวิเคราะห์ผลของกำเนิดและผลกระทบของมาตรการทดสอบตามความรับผิดชอบที่ใช้มุมมองบนลงล่าง และล่างขึ้นมุมมองทางประวัติศาสตร์เหล่านี้มีโอกาสที่จะได้รับความเข้าใจแนวคิดความรับผิดชอบร่วมสมัยนี้ และศักยภาพ อุทธรณ์ ความนัยสำหรับการใช้ในการตั้งค่าทางการศึกษาร่วมสมัยฟูลเลอร์ ความรับผิดชอบมาตรการและแนวทางการให้บริการเป็นวิธีการควบคุมโรงเรียน โดยวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ของความรับผิดชอบ ตามแนวคิดมีการปฏิบัติในเรื่องการศึกษา บทความจะหารือ pros และ cons ของดังกล่าวเป็นวิธีการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวข้องกับการกำกับดูแลการศึกษาร่วมสมัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้แสดงให้เห็นมุมมองบนพื้นฐานของประสบการณ์จากศตวรรษที่ยี่สิบประวัติศาสตร์การศึกษาเดนมาร์กโดยสรุปร่วมสมัยการทดสอบตามลักษณะระบอบการปกครองของความรับผิดชอบและความหมายของพวกเขาสำหรับนโยบายการศึกษา บทความแนะนำหนึ่งในลักษณะดังกล่าวตามด้วยการวิเคราะห์เชิงประจักษ์ของการกำเนิดและผลกระทบของมาตรการการทดสอบความรับผิดชอบตามการใช้ทั้งจากบนลงล่างและมุมมองด้านล่างขึ้น. เหล่านี้มุมมองทางประวัติศาสตร์ที่มีโอกาสที่จะได้รับความเข้าใจฟูลเลอร์ของแนวคิดความรับผิดชอบร่วมสมัยนี้ และศักยภาพของการอุทธรณ์และผลกระทบต่อการใช้งานอย่างต่อเนื่องในการตั้งค่าการศึกษาร่วมสมัย มาตรการความรับผิดชอบและการปฏิบัติหน้าที่เป็นวิธีที่จะควบคุมการโรงเรียน; โดยการวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ของความรับผิดชอบเป็นแนวคิดที่ได้รับการฝึกฝนในรูปทรงกลมศึกษาบทความจะหารือทั้งข้อดีและข้อเสียของวิธีการดังกล่าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการกำกับดูแลการศึกษาร่วมสมัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้แสดงมุมมองจากประสบการณ์จากการศึกษาประวัติศาสตร์ โดยสรุปยี่สิบเดนมาร์กร่วมสมัย ทดสอบตามความรับผิดชอบการปกครองลักษณะและผลกระทบต่อนโยบายการศึกษา บทความแนะนำลักษณะเช่นหนึ่งตามด้วยการวิเคราะห์เชิงประจักษ์ของแหล่งกำเนิดและผลกระทบของมาตรการที่ใช้ทดสอบตามความรับผิดชอบทั้งจากบนลงล่าง และจากล่างขึ้นบน มุมมอง

มุมมองทางประวัติศาสตร์เหล่านี้เสนอโอกาสที่จะได้รับการสัมผัสเข้าใจแนวคิดความรับผิดชอบนี้ร่วมสมัยและศักยภาพของการอุทธรณ์และสำหรับการใช้งานอย่างต่อเนื่องในการตั้งค่าการศึกษาร่วมสมัยมาตรการในการปฏิบัติหน้าที่เป็นวิธีการปกครองโรงเรียน โดยวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ซึ่งเป็นแนวคิดที่ได้รับการฝึกในวงการศึกษา บทความนี้จะหารือทั้งข้อดีและข้อเสีย เช่น วิธีการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาร่วมสมัย