The warm up of a lesson often recei

The warm up of a lesson often receives less attention than it should. Teachers spend a lot of time preparing explanations and worksheets to introduce and practice the target language, for example. They then enter the classroom unprepared for the first five or ten minutes. "Let's do something fun" usually constitutes all the planning that goes into this stage of the lesson. Planning then gets done on the way to the classroom, with the teacher pulling a game out of his bag of tricks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การอุ่นขึ้นของบทเรียนมักได้รับความสนใจน้อยกว่าที่ควร ครูใช้เวลาในการเตรียมคำอธิบายและแผ่นงานการแนะนำ และฝึกภาษาเป้าหมาย ตัวอย่าง แล้วเข้าห้องเรียนเกิดก่อนห้า หรือสิบนาที "มาทำอะไรสนุก" มักจะถือทั้งหมดวางแผนที่จะเข้าสู่ขั้นตอนของบทเรียน วางแผนแล้วได้รับแล้วก็ห้องเรียน กับครูดึงเกมออกจากกระเป๋าของเขาของเทคนิค

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อุ่นเครื่องของบทเรียนมักจะได้รับความสนใจน้อยกว่าที่ควร ครูใช้เวลามากในการจัดทำคำอธิบายและแผ่นที่จะแนะนำและฝึกภาษาเป้าหมายตัวอย่างเช่น จากนั้นพวกเขาเข้าสู่ห้องเรียนไม่ได้เตรียมตัวไว้สำหรับครั้งแรกที่ห้าหรือสิบนาที "เราทำอะไรบางอย่างสนุก" มักจะถือว่าการวางแผนที่จะเข้าสู่ขั้นตอนของบทเรียนนี้ วางแผนที่แล้วได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับวิธีที่จะเรียนกับครูดึงเกมออกมาจากกระเป๋าของเขาของเทคนิค

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอุ่นขึ้นของบทเรียนมักจะได้รับความสนใจน้อยกว่าที่ควร ครูใช้เวลามากเวลาในการเตรียมการและแผ่นแนะนำและฝึกภาษาเป้าหมายเช่น จากนั้นก็เข้าห้องเรียนไม่ได้เตรียมตัวไว้สำหรับ 5 หรือ 10 นาทีแรก " ทำอะไรสนุกๆกันเถอะ " มักจะถือทั้งหมดวางแผนที่จะเข้าสู่ขั้นตอนของบทเรียนการวางแผนนั้นจะทำในวิธีการเรียน กับครูดึงออกจากกระเป๋าของเขาของเทคนิค