1- Responding to the students’ feel

1- Responding to the students’ feelings is considered very important in Example: inviting students to comment on how they feel. The teacher listens and responds to each comment carefully. By showing students he understands how they feel, the teacher can help them overcome negative feelings that might otherwise block their learning.
2- Student security. Examples: (a) the teacher’s use of the students’ native language, (b) the teacher tells students precisely what they would be doing during the lesson, (c) the teacher respects established time limits, (d) the teacher gives students only as much language at a time as they could handle, (e) and the teacher takes responsibility for clearly structuring activities in the most appropriate way. While security is a basic element of the learning process, the way in which it is provided will change depending upon the stage of the learner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1 - ตอบสนองต่อความรู้สึกของนักเรียนถือเป็นสิ่งสำคัญมากในตัวอย่าง: เชิญชวนนักศึกษาข้อคิดเห็นว่าพวกเขารู้สึก ครูฟัง และตอบข้อคิดเห็นแต่ละอย่าง นักแสดง เขาเข้าใจว่าพวกเขารู้สึก ครูสามารถช่วยให้พวกเขาเอาชนะความรู้สึกทางลบที่อาจเป็นอย่างอื่นบล็อกการเรียนรู้ความปลอดภัยของนักเรียน 2 ตัวอย่าง: ครู (ก)การใช้ภาษาของนักเรียน, (b) ครูบอกนักเรียนแม่นยำอะไรจะต้องทำระหว่างเรียน ตั้งเวลาเคารพครู (c) (d) ครูให้นักเรียนเฉพาะมากภาษาที่พวกเขาสามารถจัดการ, (e) และครูจะรับผิดชอบชัดเจนจัดกิจกรรมโครงสร้างวิธีการที่เหมาะสม ในขณะที่ความปลอดภัยเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของกระบวนการเรียนรู้ วิธีจะให้บริการจะเปลี่ยนขึ้นอยู่กับระยะของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1- การตอบสนองต่อความรู้สึกของนักเรียนถือว่าเป็นสิ่งที่สำคัญมากในตัวอย่าง: เชิญชวนนักเรียนที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขารู้สึกว่า ครูฟังและตอบสนองต่อความคิดเห็นแต่ละอย่างระมัดระวัง โดยการแสดงนักเรียนเขาเข้าใจว่าพวกเขารู้สึกครูสามารถช่วยให้พวกเขาเอาชนะความรู้สึกเชิงลบที่อาจปิดกั้นการเรียนรู้ของพวกเขา.
2 การรักษาความปลอดภัยของนักเรียน ตัวอย่าง: (ก) การใช้งานของครูนักเรียน 'ภาษาพื้นเมือง (ข) ครูบอกนักเรียนสิ่งที่พวกเขาจะทำในระหว่างบทเรียน (ค) การเคารพครูที่จัดตั้งขึ้นการ จำกัด เวลา (ง) ครูจะให้นักเรียนเท่านั้น เป็นภาษามากในเวลาที่พวกเขาสามารถจัดการ (จ) และครูต้องรับผิดชอบสำหรับกิจกรรมโครงสร้างอย่างชัดเจนในวิธีที่เหมาะสมที่สุด ในขณะที่การรักษาความปลอดภัยเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของกระบวนการเรียนรู้วิธีการที่มันมีให้จะมีการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับขั้นตอนของการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 - การตอบสนองต่อความรู้สึกของนักเรียนเป็นสำคัญในตัวอย่าง : ขอเชิญนักศึกษาที่จะแสดงความคิดเห็นในวิธีที่พวกเขารู้สึก ครูฟังและตอบสนองต่อแต่ละความคิดเห็นอย่างระมัดระวัง โดยการแสดงนักเรียนเขาเข้าใจวิธีที่พวกเขารู้สึกได้ ครูสามารถช่วยให้พวกเขาเอาชนะความรู้สึกเชิงลบที่มิฉะนั้นอาจปิดกั้นการเรียนรู้ของพวกเขา .
2 - ความปลอดภัยของนักเรียน ตัวอย่าง :( ก ) ใช้เป็นครูภาษาของนักเรียน ( 2 ) ครูบอกให้นักเรียนสิ่งที่พวกเขาจะทำตอนเรียน ( C ) ครูเคารพก่อตั้ง จำกัด เวลา , ( D ) ครูให้นักเรียนเพียงเท่าภาษาในเวลาที่พวกเขาจะจัดการกับ ( E ) และ ครูที่รับผิดชอบอย่างชัดเจน จัดกิจกรรมในทางที่เหมาะสมที่สุดในขณะที่การรักษาความปลอดภัยเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของการเรียนรู้ วิธีการที่ให้จะเปลี่ยนขึ้นอยู่กับระยะของผู้เรียน .