For example, HS-PS1-4 (high school,

For example, HS-PS1-4 (high school, physical sciences core
idea 1, performance expectation 4) is: “Develop a model to
illustrate that the release or absorption of energy from a chemical
reaction system depends upon the changes in total bond energy.”5
This standard is cross-referenced to the science practice of
constructing models, the crosscutting concepts of matter and
energy, and the disciplinary core idea “Stable forms of matter
are those in which the electric and magnetic field energy is
minimized”.5 The performance expectation is designed to help
teachers, curriculum developers, and assessment developers
address the highly problematic area of “chemical energy”a
concept that is well documented as an area of major conceptual
difficulty for many students. The clarification statement reads in
part:5

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่าง HS-PS1-4 (มัธยมปลาย หลักวิทยาศาสตร์กายภาพความคิดที่ 1 ความคาดหวังประสิทธิภาพ 4): "รูปแบบการพัฒนาแสดงที่ปล่อยหรือดูดซับพลังงานจากสารเคมีระบบปฏิกิริยาขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงพลังงานพันธะรวม" 5มาตรฐานนี้ถูกอ้างอิงไขว้ฝึกวิทยาศาสตร์ของในการสร้างโมเดล crosscutting แนวคิดของเรื่อง และพลังงาน และความคิดหลักวินัย "มั่นคงรูปแบบของเรื่องคือพลังงานไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กคือย่อ"ครั้งที่ 5 ความคาดหวังประสิทธิภาพถูกออกแบบมาเพื่อช่วยครู นักพัฒนาหลักสูตร และนักพัฒนาประเมินที่อยู่พื้นที่สูงปัญหาของ a "พลังงานเคมี"แนวคิดที่จะจัดเป็นพื้นที่หลักของแนวคิดดีปัญหาสำหรับนักเรียนจำนวนมาก อ่านคำสั่งชี้แจงในส่วน: 5

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างเช่น HS-PS1-4 (โรงเรียนมัธยมหลักวิทยาศาสตร์ทางกายภาพ
ความคิดที่ 1 คาดหวังผลการดำเนินงาน 4) คือ: "การพัฒนารูปแบบการ
แสดงให้เห็นว่าการปล่อยหรือการดูดซึมของพลังงานจากสารเคมี
ระบบปฏิกิริยาขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงในการใช้พลังงานรวมตราสารหนี้ . "5
มาตรฐานนี้จะข้ามอ้างอิงกับการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ของ
การสร้างแบบจำลองแนวคิด crosscutting ของสสารและ
พลังงานและความคิดหลักวินัย "รูปแบบที่มีความเสถียรของเรื่อง
เป็นคนที่พลังงานสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กจะ
ลดลง "0.5 ความคาดหวังของผลการดำเนินงานที่ถูกออกแบบมาเพื่อช่วยให้
ครูพัฒนาหลักสูตรและการประเมินผลการพัฒนา
ที่อยู่ในพื้นที่ที่มีปัญหาอย่างมากของ "พลังงานเคมี" a
แนวคิดที่เป็นเอกสารที่ดีเป็นพื้นที่ของความคิดที่สำคัญ
ความยากลำบากสำหรับนักเรียนจำนวนมาก แถลงการณ์ชี้แจงอ่านใน
ส่วน: 5

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างเช่น hs-ps1-4 ( ความคาดหวังการปฏิบัติงาน 4 โรงเรียนวิทยาศาสตร์กายภาพหลัก
คิด 1 สูง ) : " พัฒนารูปแบบ

แสดงให้เห็นว่าปล่อยหรือการดูดซึมพลังงานจากระบบปฏิกิริยาทางเคมี
ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงพลังงานพันธะทั้งหมด " 5
นี้มาตรฐานจะข้ามอ้างอิงวิทยาศาสตร์ฝึก
การสร้างโมเดล ขวางแนวคิดของเรื่อง
พลังงานและ " ความคิดหลักทางวินัยคงรูปแบบของเรื่อง
เป็นผู้ซึ่งในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กพลังงาน
ลด " 5 การแสดงความคาดหวังถูกออกแบบมาเพื่อช่วย
ครูผู้สอน ผู้พัฒนาหลักสูตร และการประเมินพัฒนา
ที่อยู่พื้นที่สูงที่มีปัญหาของ " พลังงาน " เคมีเป็นแนวคิดที่ถูกบันทึกเป็น พื้นที่ปัญหาแนวคิด
ที่สำคัญสำหรับนักศึกษามากมายแถลงการณ์ชี้แจงอ่านในส่วน :
5