Our methodology borrows from Anthei

Our methodology borrows from Antheil and Casper (1986), who propose that participant reaction is a measure of ‘‘customer satisfaction’’, indicating the level of effectiveness and usefulness of the training programme at the time the participants are experiencing it, or even weeks or months later. As such, it was decided to evaluate the satisfaction of trainees on different attributes of trainers, including communication and knowledge, drawn from the list of attributes necessary for an effective trainer (refer to Table I), by using a five-point Likert scale. The same was examined by the HR department of the organization to check their relevance. Considering these as the basic requirements of any trainer, we have framed the hypothesis of our study as under:
H1. Explanation of concepts, clarity in giving instructions for class exercises, comfort level with the subject matter, clarity in responding to questions, ability to keep the session lively and interesting, ability to use teaching aids effectively, and rapport with trainees are significant predictors of trainees’ satisfaction.
The study was conducted at the Allahabad unit of the organization, located in the State of Uttar Pradesh. The sampling frame consisted of 200 employees who have attended any of the training programmes mentioned earlier.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการของเรายืมมาจาก Antheil และแคสเปอร์ (1986) ที่เสนอปฏิกิริยาผู้เข้าร่วมที่เป็นตัวชี้วัดของ '' ความพึงพอใจของลูกค้า '' แสดงให้เห็นระดับของประสิทธิภาพและประโยชน์ของโปรแกรมการฝึกอบรมในเวลาที่ผู้เข้าร่วมจะประสบมันหรือแม้กระทั่งสัปดาห์ที่ผ่านมา หรือเดือนต่อมา เช่นนี้มันก็ตัดสินใจที่จะประเมินความพึงพอใจของผู้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับคุณลักษณะที่แตกต่างกันของการฝึกอบรมรวมทั้งการสื่อสารและความรู้ที่มาจากรายการของคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับการฝึกที่มีประสิทธิภาพ (โปรดดูตารางที่ I) โดยใช้ Likert ห้าจุดขนาด เช่นเดียวกับที่ได้รับการตรวจสอบโดยแผนกทรัพยากรบุคคลขององค์กรในการตรวจสอบความเกี่ยวข้องของพวกเขา พิจารณาเหล่านี้เป็นความต้องการขั้นพื้นฐานของผู้ฝึกสอนใด ๆ เรามีกรอบสมมติฐานของการศึกษาของเราเป็นภายใต้:
H1 คำอธิบายของแนวคิด, ความคมชัดในการให้คำแนะนำในการออกกำลังกายระดับระดับความสะดวกสบายกับเรื่องความชัดเจนในการตอบสนองต่อคำถามความสามารถในการให้เซสชั่นที่มีชีวิตชีวาและน่าสนใจ, ความสามารถในการใช้สื่อการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพและสายสัมพันธ์กับการฝึกอบรมที่มีการพยากรณ์ที่สำคัญของการฝึกอบรม ความพึงพอใจ.
การศึกษาได้ดำเนินการที่หน่วย Allahabad ขององค์กรที่ตั้งอยู่ในรัฐอุตตร กรอบการสุ่มตัวอย่างประกอบด้วย 200 คนที่ได้เข้าร่วมใด ๆ ของโปรแกรมการฝึกอบรมกล่าวก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการของเรายืมจาก antheil และ แคสเปอร์ ( 1986 ) ที่เสนอว่า ผู้เข้าร่วมปฏิกิริยาคือ วัด 'customer ' ความพึงพอใจ ' ' , แสดงระดับของประสิทธิภาพและประโยชน์ของการฝึกอบรมในเวลาที่ผู้ประสบ หรือแม้กระทั่งสัปดาห์หรือเดือนต่อมา เช่นมันก็ตัดสินใจที่จะประเมินความพึงพอใจของผู้เข้ารับการฝึกอบรมในลักษณะที่แตกต่างกันของวิทยากร รวมทั้งการสื่อสารและความรู้ที่ได้มาจากรายการของคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับการฝึกที่มีประสิทธิภาพ ( อ้างอิงจากโต๊ะผม ) โดยใช้จุดห้าคนขนาด เดียวกันตรวจสอบโดยฝ่าย HR ขององค์กรเพื่อตรวจสอบความเกี่ยวข้องของพวกเขาพิจารณาเหล่านี้ตามความต้องการพื้นฐานของเทรนเนอร์ เรามีกรอบสมมติฐานของการศึกษาของเราเป็นใต้ :
H1 . คำอธิบายแนวคิด ความชัดเจนในการให้คำแนะนำสำหรับการออกกำลังกายชั้น , ระดับความสะดวกสบายกับเรื่อง ความชัดเจนในการตอบข้อซักถาม ความสามารถเพื่อให้เซสชั่นที่มีชีวิตชีวาและน่าสนใจ มีความสามารถในการใช้สื่อการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพและความสามัคคีกับผู้เข้ารับการฝึกอบรมเป็นปัจจัยสําคัญของความพึงพอใจของผู้รับการฝึก
ศึกษาที่เว็บหน่วยขององค์กรที่ตั้งอยู่ในรัฐอุตตร . ตัวอย่างกรอบจำนวน 200 คนได้เข้าร่วมการใด ๆของการฝึกอบรมโปรแกรมที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้