Repeated studies show no evidence t

Repeated studies show no evidence that formal teaching of grammar out of context has any beneficial effect on either reading or writing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาซ้ำแสดงไม่มีหลักฐานที่เป็นทางการสอนไวยากรณ์จากบริบทที่มีผลประโยชน์การอ่าน หรือเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาซ้ำแสดงหลักฐานว่าการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการของไวยากรณ์ออกไปจากบริบทมีผลประโยชน์ใด ๆ ได้ทั้งการอ่านหรือเขียนไม่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซ้ำการศึกษาแสดงหลักฐานที่เป็นทางการการสอนไวยากรณ์จากบริบทที่มีผลกระทบใด ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อทั้งการอ่านหรือเขียน