Peer reviewResearch in peer-evaluat

Peer review
Research in peer-evaluation has shown that students learn
from providing feedback to their peers and benefit from receiving
feedback from others with similar experiences, especially
when the review process is structured, anonymous, and
reciprocal [4]. Additionally, peer reviewing can increase interaction
among the newcomers and therefore improve their
sense of community. We encouraged the faculty to ask students
to review works of other students as part of the assignment.
We provided support in the portal for faculty to assign
peer reviews. Faculty can specify the number of reviews per
student and decide to assign specific reviews to students or
allow the students to sign up for reviews. Once the assignment
is done, the system informs the students of their review
assignments. Students can view articles edited by their peers
including particular edits done by the student. The review
form asks students for an overall score as well as free-format
comments regarding strengths of their peers’ edits and comments
suggesting ways their peers can improve their articles

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทบทวน
การวิจัยในแบบ peer-การประเมินผลแสดงให้เห็นว่านักเรียนได้เรียนรู้
จากการให้ข้อเสนอแนะเพื่อเพื่อนร่วมงานและผลประโยชน์ของพวกเขาจากการได้รับ
การตอบรับจากคนอื่น ๆ ด้วยประสบการณ์ที่คล้ายกันโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เมื่อกระบวนการตรวจสอบมีโครงสร้างที่ไม่ระบุชื่อและ
ซึ่งกันและกัน [4] นอกจากนี้การตรวจสอบเพียร์สามารถเพิ่มการทำงานร่วมกัน
ในหมู่คนที่มาใหม่และปรับปรุงของพวกเขาดังนั้น
ความรู้สึกของชุมชน เราได้รับการสนับสนุนคณะเพื่อให้นักเรียน
ในการตรวจสอบผลงานของนักเรียนคนอื่น ๆ เป็นส่วนหนึ่งของงาน.
เราให้การสนับสนุนในพอร์ทัลสำหรับอาจารย์ที่จะกำหนด
ความคิดเห็นเพื่อน คณะสามารถระบุจำนวนความคิดเห็นต่อ
นักเรียนและตัดสินใจที่จะกำหนดความคิดเห็นที่เฉพาะเจาะจงให้กับนักเรียนหรือ
เปิดโอกาสให้นักเรียนที่จะลงทะเบียนการแสดงความคิดเห็น เมื่อได้รับมอบหมาย
เสร็จแล้วระบบจะแจ้งให้นักเรียนของความคิดเห็นของพวกเขา
ได้รับมอบหมาย นักเรียนสามารถดูบทความเขียนโดยเพื่อนของพวกเขา
รวมถึงการแก้ไขโดยเฉพาะอย่างยิ่งทำโดยนักศึกษา ตรวจสอบ
รูปแบบให้นักเรียนสำหรับคะแนนรวมเช่นเดียวกับฟรีรูปแบบ
การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความแข็งแกร่งของการแก้ไขเพื่อนของพวกเขาและความเห็น
วิธีการบอกเพื่อนของพวกเขาสามารถปรับปรุงบทความของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทบทวน
เพื่อนวิจัยในการประเมินผลที่เพื่อนได้แสดงให้เห็นว่านักเรียนเรียนรู้
จากการให้ข้อเสนอแนะกับเพื่อนของพวกเขาและได้รับประโยชน์จากการรับ
ติชมจากผู้อื่นด้วยประสบการณ์ที่คล้ายกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เมื่อกระบวนการทบทวนโครงสร้างที่ไม่ระบุชื่อและ
ส่วนกลับ [ 4 ] นอกจากนี้ เพื่อนทบทวนสามารถเพิ่มปฏิสัมพันธ์ของผู้มาใหม่ และดังนั้นจึง ปรับปรุง

ของความรู้สึกของชุมชนเราสนับสนุนให้อาจารย์ถามนักเรียนเพื่อทบทวนผลงานของนักเรียนคนอื่น ๆ

เป็นส่วนหนึ่งของงาน เราให้การสนับสนุนในพอร์ทัลสำหรับคณะมอบหมาย
รีวิว ) คณะสามารถระบุจำนวนของความคิดเห็นต่อนักเรียน และตัดสินใจที่จะให้ความคิดเห็น

ให้เฉพาะนักเรียนหรือนักศึกษาที่จะลงทะเบียนสำหรับ รีวิว เมื่องาน
เสร็จแล้วระบบแจ้งให้นักเรียนที่ได้รับมอบหมายตรวจสอบ
. นักเรียนสามารถดูบทความที่เขียนโดยเพื่อนของพวกเขารวมถึงการแก้ไขโดยเฉพาะ
ทำโดยนักเรียน แบบฟอร์มทบทวน
ขอให้นักเรียนมีคะแนนรวมเป็นฟรีรูปแบบ
ความคิดเห็นเกี่ยวกับจุดแข็งของเพื่อนของพวกเขา ' และแนะนำวิธีแก้ไขความคิดเห็น
เพื่อนของพวกเขาสามารถปรับปรุงบทความของพวกเขา