The result of this service-learning

The result of this service-learning experience
shows the significance of connecting
mathematics with hands-on experience. The
data on the impact of the activity demonstrates
that more than three-quarters of the
future teachers reported on the importance
of whole in fraction construction. The activity
with the elementary children gave a platform
to the future teachers to demonstrate
their classroom knowledge and experience
in a hands-on setting. The activity using
crafts helped involve the children and gave
the future teachers an opportunity to discuss
tasks with children. Future teachers were not
only able to interact with children, but roughly about two-fifths of them were able
to witness some of the children’s misconceptions
about fractions. Some future teachers
realized that different approaches and
strategies can lead to the same solution.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลของประสบการณ์การเรียนรู้บริการนี้แสดงความสำคัญของการเชื่อมต่อคณิตศาสตร์กับเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ ที่แสดงข้อมูลเกี่ยวกับผลกระทบของกิจกรรมที่มากกว่า three-quarters ของการครูในอนาคตที่รายงานในความสำคัญของทั้งหมดในการก่อสร้างเศษส่วน กิจกรรมกับเด็กระดับประถมศึกษาให้เป็นครูในอนาคตแสดงให้เห็นถึงเรียนรู้และประสบการณ์ของพวกเขาในการตั้งค่าอีก กิจกรรมที่ใช้งานฝีมือช่วยให้เกี่ยวข้องกับเด็ก และให้ครูในอนาคตที่โอกาสในการอภิปรายงานกับเด็ก ครูในอนาคตได้เท่านั้น สามารถโต้ตอบ กับเด็ก แต่คร่าว ๆ เกี่ยวกับ fifths สองของพวกเขามีความสามารถการเป็นพยานของความเข้าใจผิดของเด็กเกี่ยวกับเศษส่วน บางครูในอนาคตการรับรู้ที่แตกต่างกันวิธี และกลยุทธ์สามารถนำไปสู่การแก้ปัญหาเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่ได้จากประสบการณ์การให้บริการการเรียนรู้นี้แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการเชื่อมต่อวิชาคณิตศาสตร์ที่มีประสบการณ์ตรง ข้อมูลเกี่ยวกับผลกระทบของกิจกรรมที่แสดงให้เห็นว่ากว่าสามในสี่ของครูในอนาคตรายงานเกี่ยวกับความสำคัญของทั้งในการก่อสร้างส่วน กิจกรรมกับเด็กประถมให้เป็นเวทีให้กับครูในอนาคตที่จะแสดงให้เห็นถึงความรู้ห้องเรียนของพวกเขาและประสบการณ์ในมือในการตั้งค่า กิจกรรมโดยใช้ฝีมือช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมและให้ครูในอนาคตมีโอกาสที่จะหารืองานที่มีเด็ก ครูในอนาคตไม่เพียงสามารถที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กแต่ประมาณประมาณสองในห้าของพวกเขามีความสามารถที่จะเป็นพยานบางส่วนของความเข้าใจผิดของเด็กเกี่ยวกับเศษส่วน ครูบางคนในอนาคตตระหนักว่าวิธีการที่แตกต่างกันและกลยุทธ์สามารถนำไปสู่การแก้ปัญหาเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของบริการนี้ประสบการณ์การเรียนรู้
แสดงความสำคัญของการเชื่อมต่อ
คณิตศาสตร์ที่มีประสบการณ์ภาคปฏิบัติ
ข้อมูลผลกระทบของกิจกรรมสาธิต
ที่มากกว่าสามในสี่ของ
ครูในอนาคต รายงานเกี่ยวกับความสำคัญ
ทั้งในการก่อสร้างเศษส่วน กิจกรรมกับเด็กประถม
ให้แพลตฟอร์มเพื่อให้ครูในอนาคต

ความรู้ในห้องเรียนและประสบการณ์ของพวกเขา
ในการตั้งค่าที่เกี่ยวข้องโดยตรง กิจกรรมการใช้
งานฝีมือช่วยเกี่ยวข้องกับเด็กและให้

อนาคตครูมีโอกาสหารืองานกับเด็ก ครูในอนาคตไม่ได้
สามารถโต้ตอบกับเด็ก แต่ประมาณสองห้าของพวกเขาสามารถที่จะเป็นพยานบางส่วนของความเข้าใจผิด

ของเด็กเกี่ยวกับเศษส่วน ครู
ในอนาคตตระหนักว่าวิธีที่แตกต่างกันและสามารถนำโซลูชั่น
กลยุทธ์เดียวกัน