Finally,our state governments and l

Finally,our state governments and local school boards would solve problems that arose by changing the rules and incentives of the system they had created. If racial segregation were a concern, for example,they might require a certain percentage of minority students in every school,as some districts do. If schools in poor communities began to close,so poor students lost their neighborhood schools,they might create financial incentives for teachers to create new public school in those neighborhoods, or change-

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุดท้าย รัฐบาลรัฐและคณะกรรมการโรงเรียนในท้องถิ่นของเราจะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น โดยการเปลี่ยนแปลงกฎและแรงจูงใจของพวกเขาได้สร้างระบบ การ ถ้าแบ่งแยกเชื้อชาติมีความกังวล ตัวอย่าง พวกเขาอาจต้องใช้เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนทุกโรงเรียน ชนกลุ่มน้อยกับอำเภอบาง ถ้าโรงเรียนในชุมชนยากจนเริ่มปิด เพื่อนักเรียนยากจนโรงเรียนย่านที่หายไป พวกเขาอาจสร้างแรงจูงใจทางการเงินสำหรับครูเพื่อสร้างโรงเรียนใหม่ในละแวกใกล้เคียง หรือผู้เปลี่ยนแปลง-

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในที่สุดรัฐบาลของรัฐของเราและคณะกรรมการโรงเรียนในท้องถิ่นจะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยการเปลี่ยนกฎและแรงจูงใจของระบบที่พวกเขาได้สร้างขึ้น หากแยกเชื้อชาติเป็นกังวลเช่นพวกเขาอาจจำเป็นต้องใช้อัตราร้อยละของนักเรียนชนกลุ่มน้อยในทุกโรงเรียนเป็นเขตบางคนทำ หากโรงเรียนในชุมชนที่ยากจนเริ่มที่จะปิดเพื่อให้นักเรียนยากจนหายไปโรงเรียนพื้นที่ใกล้เคียงของพวกเขาพวกเขาอาจจะสร้างแรงจูงใจทางการเงินสำหรับครูผู้สอนในการสร้างโรงเรียนใหม่ของประชาชนในละแวกใกล้เคียงเหล่านั้นหรือ Change-

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในที่สุด รัฐบาลของรัฐและท้องถิ่นคณะกรรมการโรงเรียนจะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงกฎและแรงจูงใจของระบบที่พวกเขาได้สร้างขึ้น ถ้าการแยกเชื้อชาติเป็นปัญหา ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจจะต้องมีเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนชนกลุ่มน้อยในทุกโรงเรียน เช่น บางอำเภอค่ะ ถ้าโรงเรียนในชุมชนยากจนเริ่มปิด นักเรียนไปโรงเรียนจนเพื่อนบ้านของพวกเขาพวกเขาอาจจะสร้างแรงจูงใจทางการเงินสำหรับครูที่จะสร้างโรงเรียนใหม่ในย่านดังกล่าว หรือเปลี่ยนแปลง