The data for the study was obtained

The data for the study was obtained through three instruments---questionnaires,
interviews and an English vocabulary test. The subjects were 100 Chinese learners in
the English Department at a large University in the Northeast area of China. To confirm
the results of the study and to show their generalisability across China, open-ended
questionnaires were also administered to Chinese university teachers from different
parts of China as “advanced learners”. The data was analysed using descriptive analysis,
Condorcet’s method, Kendall’s W, content analysis, chi-square, triangulation and factor
analysis. The main hypothesis (Chinese EFL learners believe that RL strategies are
preferable to other memory strategies for learning and memorising vocabulary. They
hold positive beliefs about RL, because they consider RL strategies to be consistent with
traditional Chinese culture and values) are supported by both quantitative and
qualitative results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลสำหรับการศึกษาที่รับผ่านเครื่องมือที่สาม---แบบสอบถาม,
การสัมภาษณ์และการทดสอบคำศัพท์ภาษาอังกฤษ หัวข้อเรียนจีน 100 ใน
ภาควิชาภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ในพื้นที่ตะวันออกเฉียงเหนือของจีน ยืนยัน
ผลการศึกษา และ การแสดงของพวกเขา generalisability ในประเทศจีน แบบเปิด
ยังได้ดูแลครูจีนมหาวิทยาลัยแบบสอบถามจากแตกต่าง
ส่วนจีนเป็น "ขั้นสูงผู้เรียน" ข้อมูลเป็น analysed ใช้วิเคราะห์อธิบาย,
ของ Condorcet วิธี ของเคนดัล W วิเคราะห์เนื้อหา chi-square ระบบสามสกุลเงิน และปัจจัย
วิเคราะห์ สมมติฐานหลัก (เรียน EFL จีนเชื่อว่า กลยุทธ์ RL เป็น
กว่าแผนกลยุทธ์อื่น ๆ หน่วยความจำสำหรับคำศัพท์ที่เรียน และซ้อม พวกเขา
ค้างบวกความเชื่อเกี่ยวกับ RL เนื่องจากพวกเขาพิจารณา RL กลยุทธ์ให้สอดคล้องกับ
วัฒนธรรมจีนและค่า) ได้รับการสนับสนุนทั้งเชิงปริมาณ และ
ผลลัพธ์เชิงคุณภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลสำหรับการศึกษาที่ได้รับผ่านสามเครื่องมือ --- แบบสอบถาม
การสัมภาษณ์และการทดสอบคำศัพท์ภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างเป็น 100 เรียนภาษาจีนใน
ภาควิชาภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ในพื้นที่ภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศจีน เพื่อยืนยัน
ผลการศึกษาและเพื่อแสดงให้ generalisability ของพวกเขาทั่วประเทศจีนปลายเปิด
แบบสอบถามยังได้รับการบริหารให้กับอาจารย์มหาวิทยาลัยจีนจากที่แตกต่างกัน
บางส่วนของประเทศจีนในฐานะ "ผู้เรียนขั้นสูง" วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เชิงพรรณนา
คอนของวิธีเคนดอล W, วิเคราะห์เนื้อหาไคสแควร์, สมการและปัจจัย
การวิเคราะห์ สมมติฐานหลัก (ผู้เรียน EFL จีนเชื่อว่ากลยุทธ์ RL เป็น
ที่นิยมในการกลยุทธ์หน่วยความจำสำหรับการเรียนรู้และคำศัพท์ที่จำ. พวกเขา
ถือความเชื่อบวกเกี่ยวกับ RL เพราะพวกเขาพิจารณากลยุทธ์ RL เพื่อให้สอดคล้องกับ
วัฒนธรรมจีนแบบดั้งเดิมและคุณค่า) ได้รับการสนับสนุนจากทั้งเชิงปริมาณ และ
ผลเชิงคุณภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลเพื่อการศึกษาผ่านเครื่องมือ --- แบบสอบถาม การสัมภาษณ์และการทดสอบ
คำศัพท์ภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาจีน
ภาควิชาภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ในพื้นที่ภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศจีน เพื่อยืนยัน
ผลการศึกษา และเพื่อแสดง generalisability ของพวกเขาในประเทศจีน จัด
จำนวนผู้ยังให้อาจารย์มหาวิทยาลัยจีนจากส่วนต่าง ๆของประเทศจีนเป็น "
ผู้เรียนขั้นสูง " วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์
condorcet วิธี Kendall w , การวิเคราะห์ เนื้อหา ไคสแควร์ , สามเหลี่ยม และการวิเคราะห์ปัจจัย

สมมติฐานหลัก ( ผู้เรียนชาวจีนเชื่อว่ากลยุทธ์ RL เป็น
กว่ากลยุทธ์อื่น ๆของหน่วยความจำสำหรับการเรียนรู้และ memorising คำศัพท์ พวกเขา
ถือความเชื่อบวกกับ RL เพราะพวกเขาพิจารณากลยุทธ์ RL ให้สอดคล้องกับวัฒนธรรมจีนแบบดั้งเดิมและค่านิยม )

ได้รับการสนับสนุน ทั้งเชิงปริมาณและผลเชิงคุณภาพ