5. Internal environmental assessmen

5. Internal environmental assessment. The next step is an assessment of the organization itself in order to identify its strengths and weaknesses. Three assessment categories include-following a simple systems model-organizational resources (inputs), present strategy (process) and performance (outputs). Unfortunately, most organizations can tell you a great deal about the resources they have, much less about their current strategy, and even less about how well they perform. The nature of accountability is changing, however, in that public and nonprofit organizations are increasingly held accountable for their outputs as well as their inputs. A stakeholder analysis can help organizations adapt to this changed nature of accountability, because the analysis forces organizations to focus on the criteria stakeholders use to judge organizational performance. Those criteria are typically related to output. For example, stakeholders are increasingly concerned with whether or not state-financed schools are producing educated citizens. In many states in the United States, the ability of public schools to garner public financing is becoming contingent on the schools’ ability to demonstrate that they do an effective job of educating their students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. ภายในการประเมินสิ่งแวดล้อม ขั้นตอนต่อไปคือ การประเมินขององค์กรเองเพื่อระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของมัน สามการประเมินประเภทรวมต่อง่ายระบบรุ่นองค์กรทรัพยากร (ข้อมูล), กลยุทธ์ปัจจุบัน (กระบวนการ) และประสิทธิภาพ (ผล) อับ องค์กรส่วนใหญ่สามารถบอกคุณโปรโมชั่นเกี่ยวกับทรัพยากรมี มากน้อยเกี่ยวกับกลยุทธ์ปัจจุบัน และมีเกี่ยวกับวิธีการที่ดีในการทำงาน ลักษณะของความรับผิดชอบจะเปลี่ยนแปลงไป อย่างไรก็ตาม ในที่สาธารณะ และไม่แสวงหากำไรองค์กรมีมากชอบสำหรับผลของพวกเขาเป็นอินพุตของ การวิเคราะห์เสียสามารถช่วยให้องค์กรปรับให้เข้ากับธรรมชาตินี้เปลี่ยนแปลงความรับผิดชอบ เนื่องจากการวิเคราะห์องค์กรเพื่อมุ่งเน้นเกณฑ์ใช้ตัดสินประสิทธิภาพขององค์กรเสียบังคับ เงื่อนไขเหล่านั้นมักจะเกี่ยวข้องกับการแสดงผล เช่น เสียมีความกังวลมากขึ้น ด้วยหรือไม่อาญาโรงเรียนจะผลิตพลเมืองมีการศึกษา ในหลายรัฐในสหรัฐอเมริกา โรงเรียนของรัฐจะสามารถรวบรวมเงินสาธารณะเป็นในความสามารถของโรงเรียนเพื่อแสดงให้เห็นว่า พวกเขาทำงานที่มีประสิทธิภาพของการให้ความรู้แก่นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. การประเมินด้านสิ่งแวดล้อมภายใน ขั้นตอนต่อไปคือการประเมินขององค์กรตัวเองเพื่อที่จะระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของมัน สามประเภท ได้แก่ การประเมิน-ต่อไปนี้ระบบง่ายทรัพยากรแบบองค์กร (ปัจจัยการผลิต) ปัจจุบันกลยุทธ์ (กระบวนการ) และประสิทธิภาพ (ผล) แต่น่าเสียดายที่องค์กรส่วนใหญ่สามารถบอกคุณอย่างมากเกี่ยวกับทรัพยากรที่พวกเขามีมากน้อยเกี่ยวกับกลยุทธ์ในปัจจุบันและแม้แต่น้อยเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่พวกเขาดำเนินการ ธรรมชาติของความรับผิดชอบที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรในการที่องค์กรภาครัฐและไม่หวังผลกำไรมากขึ้นที่จะมีขึ้นรับผิดชอบต่อผลของพวกเขาเช่นเดียวกับปัจจัยการผลิตของพวกเขา การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้เสียสามารถช่วยให้องค์กรปรับให้เข้ากับธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงนี้ของความรับผิดชอบเพราะองค์กรที่กองกำลังวิเคราะห์ให้ความสำคัญกับผู้มีส่วนได้เสียเกณฑ์ที่ใช้ในการตัดสินผลการดำเนินงานขององค์กร เกณฑ์เหล่านั้นมักจะเกี่ยวข้องกับการส่งออก ตัวอย่างเช่นผู้มีส่วนได้เสียมีความกังวลมากขึ้นกับหรือไม่ว่าโรงเรียนของรัฐทุนมีการผลิตพลเมืองศึกษา ในหลายรัฐในสหรัฐอเมริกา, ความสามารถของโรงเรียนของรัฐที่จะรวบรวมเงินทุนของประชาชนจะกลายเป็นที่ผูกพันกับความสามารถในโรงเรียน 'เพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำผลงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในการให้ความรู้แก่นักเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . การประเมินสิ่งแวดล้อมภายใน ขั้นต่อไปคือ การประเมินองค์กรเพื่อระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของมัน สามประเภท ได้แก่ การประเมินตามระบบที่เรียบง่ายรูปแบบองค์กรทรัพยากร ( กระผม ) , กลยุทธ์ปัจจุบัน ( กระบวนการ ) และผลงาน ( Outputs ) แต่น่าเสียดายที่องค์กรส่วนใหญ่จะบอกคุณมากเกี่ยวกับทรัพยากรที่พวกเขามีมากน้อยเกี่ยวกับกลยุทธ์ปัจจุบันของพวกเขาและแม้แต่น้อยเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่พวกเขาดำเนินการ ธรรมชาติของความรับผิดชอบคือการเปลี่ยนแปลง อย่างไรก็ตาม ในองค์กรภาครัฐและองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรมากขึ้นรับผิดชอบผลผลิต รวมทั้งปัจจัยการผลิตของพวกเขา การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้เสียสามารถช่วยให้องค์กรปรับนี้เปลี่ยนธรรมชาติของความรับผิดชอบ เพราะการวิเคราะห์หน่วยองค์กรมุ่งเน้นผู้มีส่วนได้เสียใช้เกณฑ์ตัดสินประสิทธิภาพขององค์การ เกณฑ์เหล่านี้มักจะเกี่ยวข้องกับผลผลิต ตัวอย่างเช่น ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีความกังวลมากขึ้นด้วยหรือไม่ รัฐ ทุน โรงเรียนผลิตการศึกษาพลเมือง ในหลายรัฐในประเทศสหรัฐอเมริกา , ความสามารถของโรงเรียนที่จะได้รับเงินทุนสาธารณะเป็นผูกพันกับโรงเรียนของความสามารถที่จะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำงานที่มีประสิทธิภาพของการให้นักเรียน