E-learning has become an increasing

E-learning has become an increasingly popular learning
approach in higher educational institutions due to the rapid
growth of Internet technologies. This study mainly focuses
on the relationship of students’ use of e-learning and their
academic performance. The results from the regression
analysis using 215 students studying at faculty of computer
science and information systems shows that the use of Elearning
improves students’ academic performance
(GPA).The study also examines the application of e-learning
model to explain students’ acceptance of the e-learning
technology within the academic settings. The findings
confirm that in order to foster individuals’ intention to use
an e-learning, positive perception on e-learning use is
crucial. One of the most important occurrences is that both
perception and intention to use have significant effect on
actual e-learning use. While attitudes have influence on
intention to use, the actual e-learning use has significant
effect on students’ academic performance. The figures and
tables presented are the representation of the
interrelationship between e-learning use by students and
students’ academic performance. E-learning use is
associated with increased students’ academic performance,
while perception and behavioral intention are associated
with actual use of e-learning. Recommendation was that,
training and information sessions on e-learning need to
focus primarily on how the e-learning technology can help
improve the efficiency and effectiveness of students’
learning process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

e-learning ได้กลายเป็นที่นิยมมากขึ้นการเรียนรู้วิธีการ
ในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นเนื่องจากการเติบโต
อย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต การศึกษาครั้งนี้ส่วนใหญ่เน้น
เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของการใช้ของนักเรียน e-learning และ
ประสิทธิภาพของนักวิชาการ ผลที่ได้จากการวิเคราะห์การถดถอยโดยใช้
215 # นักเรียนที่ศึกษาอยู่ที่คณะของคอมพิวเตอร์
วิทยาศาสตร์และระบบข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่าการใช้
elearning ปรับปรุงของนักเรียนที่ผลการเรียน
(GPA). การศึกษายังตรวจสอบการประยุกต์ใช้ e-learning แบบ
ที่จะอธิบายของนักเรียนที่ได้รับการยอมรับจาก e-learning เทคโนโลยี
ภายในแวดวงการศึกษา ผลการวิจัย
ยืนยันว่าในการที่จะส่งเสริมให้เกิดความตั้งใจของประชาชนที่จะใช้
e-learning, บวกการรับรู้เกี่ยวกับการใช้ e-learning คือ
สำคัญมาก หนึ่งในเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดก็คือการรับรู้
ทั้งสองและความตั้งใจที่จะใช้มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญ
การใช้ e-learning ที่เกิดขึ้นจริง ในขณะที่ทัศนคติที่มีอิทธิพลต่อความตั้งใจ
ที่จะใช้การใช้ e-learning ที่เกิดขึ้นจริงมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญ
เมื่อผลการเรียนของนักเรียน ตัวเลขและตาราง
ที่นำเสนอเป็นตัวแทนของความสัมพันธ์
ระหว่างการใช้ e-learning โดยนักศึกษาและ
ผลการเรียนของนักเรียน การใช้ e-learning คือ
ที่เกี่ยวข้องกับผลการเรียนของนักเรียนที่เพิ่มขึ้น ', ในขณะที่การรับรู้
และความตั้งใจพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับ
ใช้งานจริงของ e-learning คำแนะนำก็คือว่าการฝึกอบรม
และช่วงข้อมูลเกี่ยวกับ e-learning ต้อง
มุ่งให้ความสนใจกับวิธีการที่เทคโนโลยี e-learning สามารถช่วย
ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของนักเรียน '
กระบวนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้เป็น การเรียนยอดเยี่ยม
วิธีในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นเนื่องจากรวดเร็ว
เจริญเติบโตของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต ซึ่งศึกษาส่วนใหญ่เน้น
ในความสัมพันธ์ของนักเรียนใช้เรียนรู้ และการ
ผลการศึกษา ผลลัพธ์จากการถดถอย
วิเคราะห์ใช้ศึกษา 215 ที่คณะคอมพิวเตอร์
ระบบวิทยาศาสตร์และข้อมูลแสดงที่ใช้บทความ
ช่วยนักศึกษา performance
(GPA)การศึกษาตรวจสอบของการศึกษายัง
แบบจำลองอธิบายการยอมรับนักเรียนอีเลิร์น
เทคโนโลยีภายในค่าที่ศึกษา ผลการศึกษา
ยืนยันว่า เพื่อส่งเสริมความตั้งใจของบุคคลใช้
รับรู้การศึกษา บวกการใช้อีเลิร์นนิ่ง
สำคัญ หนึ่งในเหตุการณ์สำคัญที่สุดคือทั้ง
รับรู้และความตั้งใจที่จะใช้ได้ผลอย่างมีนัยสำคัญใน
จริงอีเลิร์นนิ่งใช้ ในขณะที่ทัศนคติมีอิทธิพลบน
ความตั้งใจที่จะใช้ ใช้เรียนรู้จริงได้อย่างมีนัยสำคัญ
ผลผลการศึกษาของนักเรียน ตัวเลข และ
ตารางเป็นการแสดง
interrelationship ระหว่างใช้ศึกษานักเรียน และ
ผลการศึกษาของนักเรียน ใช้อีเลิร์นนิ่ง
เชื่อมโยงกับผลการศึกษาของนักเรียนเพิ่มขึ้น,
ขณะรับรู้และตั้งใจพฤติกรรมเกี่ยวข้อง
กับการใช้จริงของอีเลิร์นนิ่ง คำแนะนำได้ที่ ,
เซสชันการฝึกอบรมและข้อมูลบนอีเลิร์นนิ่งต้อง
เน้นหลักการเทคโนโลยีการศึกษาสามารถช่วย
ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของนักเรียน
กระบวนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

E - learning ได้กลายเป็นที่ได้รับความนิยมมากขึ้นการเรียนรู้วิธีการ
ซึ่งจะช่วยในการกำกับสถาบันการเงินเพื่อการศึกษาสูงขึ้นเนื่องจากการขยายตัวอย่างรวดเร็ว
ซึ่งจะช่วยให้การใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต การศึกษานี้เป็นส่วนใหญ่จะเน้น
ซึ่งจะช่วยในเรื่องความสัมพันธ์ของใช้ของนักเรียนนักศึกษาใน ประสิทธิภาพ E - learning และ
ซึ่งจะช่วยการศึกษา ผลที่ได้จากการวิเคราะห์
ซึ่งจะช่วยให้การใช้ 215 นักเรียนที่ศึกษาต่อที่คณะของคอมพิวเตอร์
ระบบข้อมูลและวิทยาศาสตร์จะแสดงให้เห็นว่าการใช้ E - learning
ซึ่งจะช่วยปรับปรุง ประสิทธิภาพ การทำงานทางวิชาการของนักเรียน
( GPA ).การศึกษาที่ยังตรวจสอบแอปพลิเคชันของ E - learning
รุ่นเพื่ออธิบายถึงการยอมรับของนักเรียนของ E - learning
ซึ่งจะช่วยในการตั้งค่าเทคโนโลยีการศึกษาได้ จากการสำรวจพบ
ซึ่งจะช่วยได้ยืนยันว่าในการสั่งซื้อเพื่อเป็นการส่งเสริมความตั้งใจของผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายเพื่อใช้
ที่ e - learning การรับรู้ในเชิงบวกในการใช้ E - learning เป็น
สิ่งสำคัญ. หนึ่งในเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดคือความตั้งใจและ
ซึ่งจะช่วยสร้างการรับรู้ทั้งในการใช้งานได้ผลที่สำคัญในการใช้งานจริง
e - Learning ในขณะที่ท่าทีมีอิทธิพลต่อความตั้งใจ
ซึ่งจะช่วยในการใช้งานการใช้ E - learning จริงมีอย่างมีนัยสำคัญ
มีผลในการเรียนของนักเรียน ตัวเลขที่โต๊ะและ
ซึ่งจะช่วยให้มีการเป็นตัวแทนของ
interrelationship ระหว่างใช้ e - Learning โดยนักศึกษาและ
ประสิทธิภาพ การทำงานทางวิชาการของนักเรียน. ใช้ e - Learning เป็น
ซึ่งจะช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ การศึกษาของนักเรียนเพิ่มขึ้นความตั้งใจเดิมและสร้างการรับรู้

ซึ่งจะช่วยในขณะที่จะมีการเชื่อมโยงกับการใช้จริงของ E - Learning ขอแนะนำว่าเซสชัน
ข้อมูลและการฝึกอบรมใน e - Learning ต้อง
ซึ่งจะช่วยให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกในวิธีการที่เทคโนโลยี E - learning ที่สามารถช่วยให้
ซึ่งจะช่วยปรับปรุง ประสิทธิภาพ และประสิทธิผลของนักศึกษา'
กระบวนการเรียนรู้.