To contextualise the findings of th

To contextualise the findings of this study, Fig. 1 integrates these influences into the conceptual framework for university teaching and
learning proposed by Entwistle and Peterson (2004). The adapted figure elaborates those elements of the framework that specifically relate
to “how the design and content of the teaching-learning environment is constructed to support quality learning” (Entwistle & Peterson,
2004, p. 421). The upper box represents the pedagogy of the unit as designed by the teacher.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การ contextualise ผลการวิจัยนี้ศึกษา Fig. 1 รวมอิทธิพลเหล่านี้เป็นกรอบแนวคิดการสอนของมหาวิทยาลัย และเรียนนำเสนอ โดย Entwistle และ Peterson (2004) รูปดัดแปลง elaborates ที่องค์ประกอบของกรอบงานที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับ "วิธีการออกแบบและเนื้อหาของสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนสร้างขึ้นเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้คุณภาพ" (Entwistle & Peterson2004, p. 421) กล่องด้านบนแทนการสอนของหน่วยออกแบบครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อ contextualise ผลการศึกษานี้รูป 1 รวมอิทธิพลเหล่านี้เป็นกรอบแนวคิดในการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยและ
การเรียนรู้ที่เสนอโดย Entwistle และปีเตอร์สัน (2004) รูปดัดแปลง elaborates องค์ประกอบเหล่านั้นของกรอบที่เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับ
การ "วิธีการออกแบบและเนื้อหาของสภาพแวดล้อมของการเรียนการสอนที่มีการสร้างขึ้นมาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ" (Entwistle และปีเตอร์สัน
2004 พี. 421) กล่องด้านบนแสดงให้เห็นถึงการเรียนการสอนของหน่วยได้รับการออกแบบโดยครูผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อ contextualise การศึกษานี้ รูปที่ 1 รวมอิทธิพลเหล่านี้เป็นกรอบแนวคิดในการสอนและการเรียนรู้ที่เสนอโดยเอนวิสเติ้ล
และมหาวิทยาลัยชั้นนำ ( 2004 ) การดัดแปลงรูปนี้องค์ประกอบเหล่านั้นของกรอบที่เฉพาะเจาะจงที่เกี่ยวข้องกับ
" วิธีการออกแบบ และเนื้อหาของการสอนการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมถูกสร้างขึ้นเพื่อสนับสนุนคุณภาพการเรียนรู้ " ( เอนวิสเติ้ล& Peterson
2004 , หน้า 123 ) กล่องบน แสดงถึงการสอนของหน่วย เช่น ออกแบบโดยอาจารย์