Students unfamiliar with their coun

Students unfamiliar with their counseling program's professional performance assessment policies may consider such policies pejorative. Moreover, student beliefs about the primacy of ethical service to clients may be confounded when faculty members are reluctant or fail to formally address concerns about deficient professional performance of students. The authors propose a framework intended to promote openness and transparency in professional performance assessment and believe this framework is critical to students' accurate perceptions of the assessment process, their trust in faculty members, and their future investment in safeguarding public welfare and the ethical integrity of the counseling profession through gatekeeping.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนไม่คุ้นเคยกับของโปรแกรมการให้คำปรึกษาระดับมืออาชีพประสิทธิภาพการประเมินนโยบายอาจพิจารณาตามนโยบาย pejorative นอกจากนี้ ความเชื่อของนักเรียนเกี่ยวกับอันดับหนึ่งของจริยธรรมบริการลูกค้าอาจ confounded เมื่อคณาจารย์ลังเลใจ หรือไม่อย่างอยู่กังวลขาดมืออาชีพประสิทธิภาพของนักเรียน ผู้เขียนเสนอกรอบวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเปิดกว้างและโปร่งใสในการประเมินประสิทธิภาพการทำงานแบบมืออาชีพ และเชื่อว่า กรอบนี้เป็นสำคัญให้นักเรียนรับรู้ถูกต้องของกระบวนการประเมินผล ในคณาจารย์ และการลงทุนในการดูแลรักษาน้ำใจและคุณธรรมจริยธรรมของอาชีพให้คำปรึกษาผ่าน gatekeeping

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่ไม่คุ้นเคยกับนโยบายการประเมินประสิทธิภาพระดับมืออาชีพโปรแกรมการให้คำปรึกษาของพวกเขาอาจจะพิจารณานโยบายดังกล่าวดูถูก นอกจากนี้ยังมีความเชื่อเกี่ยวกับนักเรียนเป็นอันดับหนึ่งในการให้บริการทางด้านจริยธรรมให้กับลูกค้าอาจจะสับสนเมื่ออาจารย์มีความลังเลหรือล้มเหลวอย่างเป็นทางการอยู่ที่ความกังวลเกี่ยวกับการขาดประสิทธิภาพระดับมืออาชีพของนักเรียน ผู้เขียนนำเสนอกรอบการทำงานที่มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเปิดกว้างและโปร่งใสในการประเมินผลการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพและเชื่อว่ากรอบนี้มีความสำคัญต่อการรับรู้ที่ถูกต้องของนักเรียนของกระบวนการประเมินความไว้วางใจในคณาจารย์และการลงทุนในอนาคตของพวกเขาในการปกป้องคุ้มครองสวัสดิภาพของประชาชนและความสมบูรณ์ทางจริยธรรมของ อาชีพให้คำปรึกษาผ่าน gatekeeping

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนไม่คุ้นเคยกับนโยบายการประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมการให้คำปรึกษามืออาชีพอาจพิจารณานโยบายดังกล่าวคำหยาบ . นอกจากนี้ นักเรียนความเชื่อเกี่ยวกับเอกจริยธรรมการบริการลูกค้าอาจจะอับอาย เมื่ออาจารย์จะอิดออด หรือล้มเหลวที่จะเป็นทางการที่อยู่ความกังวลเกี่ยวกับการปฏิบัติการวิชาชีพของนักเรียน ผู้เขียนได้นำเสนอวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเปิดกว้างและความโปร่งใสในการประเมินการปฏิบัติงาน และเชื่อว่า กรอบนี้ มีนักศึกษาที่ถูกต้องของกระบวนการประเมินความน่าเชื่อถือของคณาจารย์ และการลงทุนในอนาคตของพวกเขาในการปกป้องสวัสดิภาพสาธารณะและจริยธรรม ความสมบูรณ์ของการให้คำปรึกษาอาชีพผ่านปัญหา .