When school students compare the nu

When school students compare the numerical values of fractions, they have frequently been found to be
biased by the natural numbers involved (e.g., to believe that 1/4 > 1/3 because 4 > 3), thereby considering
fractions componentially as two natural numbers rather than holistically as one number.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อนักเรียนเปรียบเทียบค่าเลขเศษส่วน พวกเขามักพบเป็นภาพจากตัวเลขธรรมชาติที่เกี่ยวข้อง (เช่น เชื่อว่าที่ 1 4 > 1/3 เนื่องจาก 4 > 3), considering จึงส่วน componentially เป็นหมายเลขสองธรรมชาติไม่ ใช่ในแบบองค์รวม เป็นหนึ่งหมายเลข

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อนักเรียนโรงเรียนเปรียบเทียบค่าตัวเลขเศษส่วนของพวกเขาได้รับพบบ่อยที่จะลำเอียงโดยตัวเลขธรรมชาติที่เกี่ยวข้อง (เช่นที่จะเชื่อว่า 1/4> 1/3 เพราะ 4> 3) จึงพิจารณาเศษส่วนcomponentially เป็นตัวเลขสองธรรมชาติ มากกว่าแบบองค์รวมเป็นจำนวนหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อนักเรียนศึกษาการคำนวณค่าของเศษส่วน พวกเขามักถูกพบเป็น
ลำเอียงโดยธรรมชาติ ตัวเลขที่เกี่ยวข้อง ( เช่น เชื่อว่า 1 / 4 1 / 3 เพราะ 4 > 3 ) จึงพิจารณา
componentially เศษส่วนเป็นสองธรรมชาติแบบองค์รวมเป็นตัวเลขมากกว่าหนึ่งหมายเลข