We assume that ICT applications fac

We assume that ICT applications facilitate and stimulate the exchange of explicit knowledge. However, in contrast with others such as Huysman & De Wit (2000), we do not exclude the possibility of employing ICT in order to share implicit knowledge. Examples of ICT applications which may facilitate the dispersion of implicit knowledge, are videoconferencing, e-learningsoftware, computer simulations and multi-media applications on the WWW or an intranet. In addition, research shows that over time ICT users develop specific symbols, codes and so called emoticons. In case implicit knowledge is shared by means of ICT, we expect individual knowledge to be involved. Processes of knowledge sharing on the group or organizational level contain explicit knowledge mostly.
When ICT use is intensified and traditional channels are substituted, we may expect that sharing implicit knowledge will decrease (as ICT is most suitable for the exchange of explicit knowledge). ICT applications are often implemented and used in order to increase efficiency and effectiveness of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราคิดว่าการใช้งานไอซีทีอำนวยความสะดวกและกระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนความรู้ที่ชัดเจน แต่ในทางตรงกันข้ามกับคนอื่น ๆ เช่น huysman &ปัญญาเดอ (2000) เราไม่ได้ยกเว้นเป็นไปได้ของการใช้ไอซีทีเพื่อที่จะแบ่งปันความรู้โดยปริยาย ตัวอย่างของการประยุกต์ใช้ ICT ซึ่งอาจอำนวยความสะดวกในการกระจายตัวของความรู้โดยนัยมีการประชุมทางไกล, e-learningsoftware,แบบจำลองคอมพิวเตอร์และการใช้งานมัลติมีเดียบน www หรืออินทราเน็ต นอกจากนี้การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้ใช้ในช่วงเวลา ICT พัฒนาสัญลักษณ์ที่เฉพาะเจาะจงและรหัสที่เรียกว่าอิโมติคอน ในกรณีที่มีการเรียนรู้ที่แฝงที่ใช้ร่วมกันโดยการใช้ไอซีทีคาดว่าจะมีความรู้เกี่ยวกับบุคคลที่จะมีส่วนร่วม กระบวนการของการแบ่งปันความรู้ในกลุ่มหรือระดับองค์กรมีความรู้ที่ชัดเจนส่วนใหญ่.
เมื่อใช้ไอซีทีจะทวีความรุนแรงมากและช่องทางแบบดั้งเดิมถูกเปลี่ยนตัวเราอาจคาดหวังว่าการแบ่งปันความรู้โดยปริยายจะลดลง (ในขณะที่ไอซีทีเป็นที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการแลกเปลี่ยนความรู้ที่ชัดเจน) การประยุกต์ใช้ไอซีทีจะดำเนินการและมักจะนำมาใช้ในการสั่งซื้อเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราสมมติว่า ICT โปรแกรมอำนวยความสะดวก และกระตุ้นการแลกเปลี่ยนความรู้ที่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม in contrast with อื่น ๆ เช่น Huysman & De Wit (2000), เราไม่แยกความเป็นไปได้ของการใช้ ICT เพื่อการแบ่งปันความรู้นัย ตัวอย่างของโปรแกรมประยุกต์ ICT ซึ่งอาจช่วยในการกระจายตัวของความรู้นัย ประชุม e-learningsoftware จำลองและมัลติมีเดียประยุกต์คอมพิวเตอร์บนอินทราเน็ตหรือ WWW นอกจากนี้ วิจัยแสดงว่า ช่วงเวลาที่ผู้ใช้ ICT พัฒนาสัญลักษณ์เฉพาะ รหัสและเรียกอีโมติคอน ในกรณีที่รู้นัยร่วมกันโดยใช้ ICT เราคาดหวังว่าความรู้ละการมีส่วนร่วม กระบวนการความรู้ที่ใช้ร่วมกันในกลุ่มหรือระดับองค์กรประกอบด้วยความรู้ชัดเจนส่วนใหญ่
Intensified ใช้ ICT และจะแทนช่องทางแบบดั้งเดิม เราอาจคาดหวังว่า นัยความรู้ร่วมกันจะลด (เป็น ICT เหมาะสมที่สุดสำหรับการแลกเปลี่ยนความรู้ที่ชัดแจ้ง) โปรแกรมประยุกต์ ICT มักนำมาใช้ และใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราคาดว่าแอปพลิเคชันด้านไอซีทีช่วยอำนวยความสะดวกและกระตุ้นให้อัตราแลกเปลี่ยนความรู้อย่างชัดเจน แต่ถึงอย่างไรก็ตามในความเข้มตัดกับผู้อื่นเช่น huysman & de ปัญญา( 2000 )เราไม่ได้แยกความเป็นไปได้ที่การใช้ไอซีทีในการสั่งซื้อเพื่อแบ่งปันความรู้ได้โดยปริยาย ตัวอย่างของการใช้งานด้านไอซีทีซึ่งจะทำให้กระจายความรู้ได้โดยปริยายเป็นการประชุมผ่านวิดีโออี - learningsoftwareการจำลองคอมพิวเตอร์และแอพพลิเคชันมัลติมีเดียบนอินทราเน็ตหรือ www . นอกจากนี้การวิจัยพบว่าในช่วงเวลาผู้ใช้ไอซีทีพัฒนารหัสสัญลักษณ์เฉพาะและไอคอนแสดงอารมณ์ต่างๆเรียกว่า ในกรณีความรู้ได้โดยปริยายจะใช้ร่วมกันโดยใช้วิธีการของพีทีทีไอซีทีเราคาดหวังว่าความรู้เฉพาะในการมีส่วนร่วม กระบวนการของความรู้การใช้งานร่วมกันในกลุ่มหรือระดับขององค์กรมีความรู้อย่างชัดเจนซึ่งส่วนใหญ่เป็น.
เมื่อใช้งานไอซีทีจะทวีความรุนแรงและช่องสัญญาณแบบดั้งเดิมจะใช้แทนเราอาจจะคาดหวังว่าการใช้งานร่วมกันได้โดยปริยายความรู้จะลดลง(เป็นงานไอซีทีเหมาะสมอย่างสูงสุดสำหรับการแลกเปลี่ยนความรู้อย่างชัดเจน) แอพพลิเคชันด้านไอซีทีจะนำไปใช้และใช้ในการสั่งซื้อเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพ และประสิทธิผลของบ่อยครั้ง