This paper examines the relationshi

This paper examines the relationship between an early Islamic education and academic achievement in Afghanistan. Fears of political indoctrination have dominated discussions of Islamic schooling among many Westerners, making some policy-makers hesitant to support the kind of education to which most children in Afghanistan have access. In addition, misunderstandings of Islamic education as well as assumptions about the lack of educational benefits from pre-primary or primary Islamic schools have helped sideline them in policy discussions. But mosque schools may play an important role in preparing children for academic success. Children who attend mosque schools score better on tests of literacy than those who do not. This is particularly significant in countries like Afghanistan where many children do not have access to formal education. These findings suggest that mosque schools merit more careful attention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการอิสลามศึกษาก่อนสำเร็จการศึกษาในประเทศอัฟกานิสถาน ความกลัวของเมือง indoctrination ได้ครอบงำสนทนาของอิสลามศึกษาในหมู่ชาวตะวันตกจำนวนมาก ทำ policy-makers บางลังเลที่จะสนับสนุนชนิดการศึกษาที่เด็กส่วนใหญ่ในอัฟกานิสถานได้ เกิดความเข้าใจผิดของอิสลามศึกษาสมมติฐานเกี่ยวกับการขาดผลประโยชน์ทางการศึกษาจากโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามก่อนหลัก หรือหลักแห่ง มีช่วย sideline ไว้ในนโยบาย แต่โรงเรียนมัสยิดอาจมีบทบาทสำคัญในการเตรียมเด็กสำหรับความสำเร็จทางวิชาการ เด็กเข้าโรงเรียนมัสยิดคะแนนในการทดสอบความสามารถมากกว่าคนที่ไม่ดี นี้เป็นสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศเช่นอัฟกานิสถานที่เด็กจำนวนมากไม่สามารถเข้าถึงการศึกษาอย่างเป็นทางการ ผลการวิจัยเหล่านี้แนะนำว่า มัสยิดโรงเรียนบุญความระมัดระวังมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาอิสลามในช่วงต้นและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในอัฟกานิสถาน กลัวของการปลูกฝังทางการเมืองที่มีความโดดเด่นการอภิปรายของการศึกษาอิสลามในหมู่ชาวตะวันตกจำนวนมากทำให้บางผู้ผลิตนโยบายลังเลที่จะสนับสนุนชนิดของการศึกษาที่เด็กส่วนใหญ่ในอัฟกานิสถานมีการเข้าถึง นอกจากนี้ยังมีความเข้าใจผิดของการศึกษาอิสลามเช่นเดียวกับสมมติฐานเกี่ยวกับการขาดของผลประโยชน์การศึกษาจากโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามก่อนประถมศึกษาประถมศึกษาหรือได้ช่วยอดิเรกพวกเขาในการอภิปรายนโยบาย แต่โรงเรียนมัสยิดอาจมีบทบาทสำคัญในการเตรียมเด็กเพื่อความสำเร็จทางวิชาการ เด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนมัสยิดคะแนนที่ดีขึ้นในการทดสอบความรู้กว่าผู้ที่ไม่ได้ นี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศเช่นอัฟกานิสถานที่เด็กหลายคนไม่ได้มีการเข้าถึงการศึกษาอย่างเป็นทางการ การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าโรงเรียนมัสยิดบุญความเอาใจใส่และระมัดระวังมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้เป็นการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาอิสลามในช่วงต้นและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในอัฟกานิสถาน ความกลัวของการปลูกฝังทางการเมืองได้ครอบงำการอภิปรายของตน อิสลามในหมู่ชาวตะวันตกจำนวนมาก ทำให้บางคนจัดลังเลที่จะสนับสนุนชนิดของการศึกษาที่เด็กที่สุดในอัฟกานิสถาน มีการเข้าถึง นอกจากนี้ความเข้าใจผิดของการศึกษาอิสลาม ตลอดจนสมมติฐานเกี่ยวกับการขาดประโยชน์จากการศึกษาก่อนประถมศึกษา หรือโรงเรียนอิสลามได้ช่วยขัดขวางพวกเขาในการอภิปรายนโยบาย แต่โรงเรียนมัสยิดอาจมีบทบาทสำคัญในการเตรียมเด็กเพื่อความสำเร็จทางวิชาการ เด็กที่ไปโรงเรียน มัสยิดคะแนนที่ดีขึ้นในการทดสอบของความรู้มากกว่าผู้ที่ไม่ได้นี้คือโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่สำคัญในประเทศอัฟกานิสถาน ที่เด็กๆหลายคนไม่เข้าศึกษาอย่างเป็นทางการ จากการศึกษาครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า โรงเรียนสุเหร่าบุญระมัดระวังมากขึ้นความสนใจ