There are a number of limitations t

There are a number of limitations to the current literature. Statistically significant impacts were most often seen on knowledge-based outcomes, which may not translate to meaningful reductions in youth risk behaviors. Measuring behavioral outcomes sets a high standard, entailing longer follow up and retention than most of these studies attempted. Notable exceptions include studies by Roberto et al. [14] and Tortolero et al. [10], both of which demonstrated significantly reduced risk of sexual initiation among high school students.

Our review raises a number of methodological issues to be considered in future research. First, some interventions were delivered in the schools, whereas others reached youth outside of formal educational settings. Some researchers have shown that in-school interventions can be limited by filters placed on Web sites to prevent examining sexual and reproductive health information, and some students may have limited access to Internet use at home [31]. Second, these studies highlight the roles and responsibilities of researchers when using new digital media for sexual health promotion, as well as best practices for entering youth-driven environments to learn from and with youth in ways that are engaging and empowering. For example, should young peoples’ public SNS profile pages be subject to analysis or enrollment in an intervention to which they did not consent? Finally, the majority of studies reviewed were RCTs, the gold standard of study design and an important precedent for future
research in this area. The RCT process, however, can be laborious, with timelines that are inconsistent with the paces of technology and youth culture. Perhaps alternative approaches to evaluation are needed, ones that are more aligned with the flexibility and adaptability of new digital media.


Our review has a number of strengths. We provide a systematic evaluation of peer-reviewed literature from a new area of research that has not been well described. Our focus on new digital media allowed us to capture a rich array of studies, behaviors,and audiences. Some limitations must also be noted. First, we subjected an emerging field to a detailed review. Until recent years, few studies were funded and few researchers were willing to risk working with the changing technology landscape and related research methodologies. However, a review can set baseline standards and help current and future researchers learn from the experience of their peers. Second, we adopted a specific definition of new digital media. One can argue that interventions that share characteristics with those in our included studies do not appear in this review—for example, CD-ROMs or computer program interventions. New digital media, as defined by us, is user controlled and shareable. Some of the reviewed studies demonstrate why these two properties are critical, as reaching a large population could magnify the effects of an intervention. Third, the review criteria may have resulted in the inclusion of studies that may not initially seem like new digital media. For example, we included a mobile phone-based intervention in which the phone was used for calling rather than for a textmessage-based intervention. This particular study was included after much consideration by the research team, as we felt that emphasis on distributed mobile phones met our inclusion criteria, although one can argue that a call on a mobile phone is not user controlled or shareable. Fourth, we may have missed interventions in our research. We reviewed eight databases, the reference sections of all included articles, and studies from all over

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีจำนวนจำกัดเอกสารประกอบการปัจจุบัน ผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติมักเห็นในความรู้ผลลัพธ์ ซึ่งไม่อาจแปลความหมายลดพฤติกรรมเสี่ยงของเยาวชนใน วัดผลพฤติกรรมตั้งมาตรฐานสูง มรดกติดตามอีกต่อไปและการเก็บรักษามากของความพยายามในการศึกษานี้ ข้อยกเว้นที่โดดเด่นรวมถึงศึกษา โดย Roberto al. ร้อยเอ็ด [14] และ Tortolero et al. [10], ซึ่งทั้งสองแสดงความเสี่ยงลดลงอย่างมีนัยสำคัญทางเพศเริ่มต้นระหว่างนักเรียน

รีวิวของเราเพิ่มจำนวนของปัญหา methodological จะถือว่าในอนาคตงานวิจัย ครั้งแรก การแทรกแซงบางถูกส่งในโรงเรียน ในขณะที่คนอื่น ๆ ถึงเยาวชนนอกทางศึกษาการตั้งค่า นักวิจัยบางส่วนได้แสดงว่า สามารถจำกัดการแทรกแซงในโรงเรียน โดยตัวกรองที่อยู่บนเว็บไซต์ให้ตรวจสอบทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์ข้อมูล และนักเรียนบางคนอาจมีจำกัดการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตใช้ที่บ้าน [31] ที่สอง การศึกษานี้เน้นบทบาทและความรับผิดชอบของนักวิจัยเมื่อใช้สื่อดิจิทัลใหม่สำหรับการส่งเสริมสุขภาพทางเพศ เป็นแนวทางปฏิบัติสำหรับระบบขับเคลื่อนเยาวชนป้อนเพื่อเรียนรู้จาก และเยาวชนที่มีเสน่ห์ และกระจายอำนาจ ตัวอย่าง เพจโปรไฟล์ SNS สาธารณะของคนหนุ่มสาวควรจะต้องวิเคราะห์หรือลงทะเบียนในการแทรกแซงซึ่งพวกเขาไม่ยินยอมหรือไม่ สุดท้าย ส่วนใหญ่ศึกษาทบทวนมี RCTs มาตรฐานทองคำออกศึกษา และเหตุการสำคัญสำหรับอนาคต
วิจัยในพื้นที่นี้ RCT กระบวนการ อย่างไรก็ตาม สามารถ ลำบาก มีเส้นเวลาที่สอดคล้องกับการก้าวของวัฒนธรรมเทคโนโลยีและเยาวชน บางทีแนวทางการประเมินจำเป็น คนที่มีมากขึ้นสอดคล้องกับความยืดหยุ่นและหลากหลายของใหม่ดิจิตอลสื่อ


รีวิวของเรามีจุดแข็ง เรามีการประเมินระบบของเพียร์-ทบทวนวรรณกรรมจากพื้นที่ใหม่ของการวิจัยที่ไม่ได้อธิบายไว้อย่างดี เราเน้นสื่อดิจิทัลใหม่ให้เราจับศึกษา พฤติกรรม และผู้ชมที่หลากหลาย นอกจากนี้ยังต้องบันทึกข้อจำกัดบางประการ ครั้งแรก เราต้องการฟิลด์เกิดเพื่อตรวจทานรายละเอียด จนถึงปีล่าสุด ศึกษาน้อยได้รับการสนับสนุน และนักวิจัยน้อยได้เต็มใจที่จะทำงานกับเทคโนโลยีภูมิทัศน์เปลี่ยนความเสี่ยง และวิธีการวิจัยที่เกี่ยวข้อง อย่างไรก็ตาม ความเห็นสามารถตั้งมาตรฐานพื้นฐาน และช่วยให้นักวิจัยในอนาคต และปัจจุบันที่เรียนรู้จากประสบการณ์ของเพื่อนของพวกเขา สอง เราสามารถนำคำนิยามเฉพาะของสื่อดิจิทัลใหม่ หนึ่งสามารถโต้แย้งว่า งานวิจัยที่มีลักษณะร่วมกันในการศึกษาของเรารวมกับไม่ปรากฏในบทความนี้คือตัวอย่าง ซีดีรอมหรือการแทรกแซงโปรแกรมคอมพิวเตอร์ได้ ดิจิตอลสื่อใหม่ ตามที่กำหนดไว้โดยเรา เป็นผู้ควบคุม และสามารถใช้ร่วมกัน ศึกษาทบทวนบางอย่างแสดงให้เห็นถึงเหตุสองคุณสมบัติเหล่านี้มีความสำคัญ เป็นถึง ประชากรขนาดใหญ่ไม่สามารถขยายผลของการแทรกแซง ที่สาม เกณฑ์การตรวจทานอาจมีผลในการรวมของการศึกษาที่อาจไม่เริ่มต้นดูเหมือนสื่อดิจิทัลใหม่ ตัวอย่าง เรารวมเป็นโทรศัพท์มือถือที่ใช้แทรกแซงที่โทรศัพท์ใช้ สำหรับโทรศัพท์ แทน การแทรกแซงโดย textmessage ศึกษาเฉพาะได้รวมหลังจากการพิจารณามาก โดยทีมงานวิจัย เรารู้สึกว่า เน้นโทรศัพท์กระจายไปตามเงื่อนไขของเรารวม แม้ว่าหนึ่งสามารถโต้เถียงที่ เรียกบนโทรศัพท์มือถือไม่ใช่ผู้ควบคุม หรือสามารถใช้ร่วมกัน สี่ เราอาจมีพลาดงานวิจัยของเรา เราได้ตรวจสอบฐานข้อมูล 8 ส่วนอ้างอิงทั้งหมดที่รวมบทความ และศึกษาจากทั้งหมดกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีข้อ จำกัด ที่จะเป็นวรรณกรรมปัจจุบัน ผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติส่วนใหญ่มักจะได้เห็นผลลัพธ์ฐานความรู้ที่ไม่อาจแปลความหมายในการลดพฤติกรรมเสี่ยงของเยาวชน ผลการวัดพฤติกรรมการกำหนดมาตรฐานสูงผูกพันอีกต่อไปติดตามและการเก็บรักษากว่ามากที่สุดของการศึกษาเหล่านี้พยายาม ข้อยกเว้นเด่น ได้แก่ การศึกษาโดยโรเอตอัล [14] และ Tortolero ตอัล [10] ซึ่งทั้งสองแสดงให้เห็นถึงความเสี่ยงที่ลดลงอย่างมีนัยสำคัญของการเริ่มต้นความสัมพันธ์ในหมู่นักเรียนมัธยมตรวจสอบของเราก่อให้เกิดจำนวนของปัญหาวิธีการที่จะได้รับการพิจารณาในการวิจัยในอนาคต ก่อนการแทรกแซงบางคนถูกส่งในโรงเรียนในขณะที่คนอื่น ๆ ถึงเยาวชนที่อยู่นอกการตั้งค่าการศึกษาอย่างเป็นทางการ นักวิจัยบางคนได้แสดงให้เห็นว่าการแทรกแซงในโรงเรียนสามารถถูก จำกัด โดยตัวกรองวางไว้บนเว็บไซต์เพื่อป้องกันการตรวจสอบข้อมูลทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์และนักเรียนบางคนอาจจะมีการ จำกัด การเข้าถึงการใช้งานอินเทอร์เน็ตที่บ้าน [31] ประการที่สองการศึกษาเหล่านี้เน้นบทบาทและความรับผิดชอบของนักวิจัยเมื่อใช้สื่อดิจิตอลใหม่สำหรับการส่งเสริมสุขภาพทางเพศเช่นเดียวกับการปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการป้อนสภาพแวดล้อมที่เด็กและเยาวชนที่ขับเคลื่อนด้วยการเรียนรู้จากและกับเยาวชนในรูปแบบที่ได้รับการมีส่วนร่วมและเสริมสร้างศักยภาพ ตัวอย่างเช่นควรคนหนุ่มของประชาชน SNS หน้าโปรไฟล์ต้องมีการวิเคราะห์หรือการลงทะเบียนในการแทรกแซงที่พวกเขาไม่ยินยอมหรือไม่ ในที่สุดส่วนใหญ่ของการศึกษาดูได้ RCTs, มาตรฐานทองคำของการออกแบบการศึกษาและแบบอย่างที่สำคัญสำหรับอนาคตของการวิจัยในพื้นที่นี้ กระบวนการ RCT แต่อาจจะลำบากด้วยระยะเวลาที่ไม่สอดคล้องกับการก้าวของเทคโนโลยีและวัฒนธรรมเยาวชน บางทีอาจจะเป็นวิธีการทางเลือกในการประเมินผลมีความจำเป็นคนที่มีความสอดคล้องมากขึ้นมีความยืดหยุ่นและการปรับตัวของสื่อดิจิตอลใหม่ตรวจสอบของเรามีจำนวนของจุดแข็ง เราให้บริการระบบการประเมินผลของวรรณกรรมทบทวนจากพื้นที่ใหม่ของการวิจัยที่ไม่ได้รับการอธิบายอย่างดี เรามุ่งเน้นไปที่สื่อดิจิตอลรูปแบบใหม่ช่วยให้เราสามารถจับภาพอาร์เรย์ที่อุดมไปด้วยจากการศึกษาพฤติกรรมและผู้ชม ข้อ จำกัด บางอย่างต้องได้รับการตั้งข้อสังเกต ครั้งแรกที่เราอยู่ภายใต้เขตข้อมูลที่เกิดขึ้นใหม่ในการตรวจสอบรายละเอียด จนกระทั่งปีที่ผ่านมาการศึกษาน้อยเป็นหนี้และนักวิจัยบางคนเต็มใจที่จะเสี่ยงกับการทำงานกับเทคโนโลยีภูมิทัศน์ที่เปลี่ยนแปลงไปและวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย แต่การตรวจสอบสามารถตั้งค่ามาตรฐานพื้นฐานและช่วยให้นักวิจัยในปัจจุบันและในอนาคตได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของเพื่อนของพวกเขา ประการที่สองเรานำความหมายที่เฉพาะเจาะจงของสื่อดิจิตอลใหม่ หนึ่งสามารถยืนยันว่าการแทรกแซงที่มีลักษณะร่วมกันกับผู้ที่รวมอยู่ในการศึกษาของเราจะไม่ปรากฏในการทบทวนเช่นนี้สำหรับ, ซีดีรอมหรือการแทรกแซงโปรแกรมคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิตอลรูปแบบใหม่ตามที่กำหนดไว้โดยเราเป็นผู้ใช้และควบคุมร่วมกัน บางส่วนของการศึกษาดูว่าทำไมเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงคุณสมบัติที่สองมีความสำคัญเช่นเดียวกับการเข้าถึงประชากรขนาดใหญ่สามารถขยายผลของการแทรกแซง ประการที่สามเกณฑ์การตรวจสอบอาจมีผลในการรวมของการศึกษาที่ไม่อาจเริ่มต้นดูเหมือนสื่อดิจิตอลใหม่ ตัวอย่างเช่นเรารวมถึงการแทรกแซงของโทรศัพท์ที่ใช้มือถือในที่โทรศัพท์ถูกใช้สำหรับการโทรมากกว่าการแทรกแซง textmessage ตาม นี้การศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากที่ได้รวมการพิจารณามากโดยทีมวิจัยที่เรารู้สึกว่าให้ความสำคัญกับการกระจายโทรศัพท์มือถือได้พบกับเกณฑ์การคัดเลือกของเราถึงแม้คนหนึ่งสามารถยืนยันว่าสายบนโทรศัพท์มือถือไม่ได้มีการควบคุมผู้ใช้หรือใช้ร่วมกันได้ สี่เราอาจจะพลาดการแทรกแซงในการวิจัยของเรา เราได้ตรวจสอบฐานข้อมูลแปดส่วนการอ้างอิงของบทความที่รวมทั้งหมดและการศึกษาจากทั่วทุกมุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีจำนวนของข้อ จำกัด ในวรรณกรรมปัจจุบัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลกระทบส่วนใหญ่มักจะเห็นผลแห่งความรู้ ซึ่งอาจจะไม่แปลให้มีความหมายซึ่งพฤติกรรมเสี่ยงของเยาวชน การวัดผลพฤติกรรมมาตรฐานสูง Entailing อีกต่อไปติดตามและความคงทนมากกว่าส่วนใหญ่ของการศึกษาเหล่านี้พยายามข้อยกเว้นเด่น ได้แก่ การศึกษาโดย Roberto et al . [ 14 ] และ tortolero et al . [ 10 ] ซึ่งทั้งสองแสดงให้เห็นอย่างมีนัยสำคัญลดความเสี่ยงของการริเริ่มทางเพศของนักเรียนมัธยม

เราทบทวนเพิ่มจำนวนของปัญหาวิธีการที่จะพิจารณาในการวิจัยในอนาคต อย่างแรก โดยถูกส่งในโรงเรียนในขณะที่คนอื่น ๆถึงเยาวชนนอกสถานศึกษาอย่างเป็นทางการ นักวิจัยบางคนได้แสดงให้เห็นว่าในการแทรกแซงของโรงเรียนสามารถถูก จำกัด โดยตัวกรองวางไว้บนเว็บไซต์เพื่อป้องกันการตรวจสอบข้อมูลสุขภาพทางเพศและการสืบพันธุ์ และนักเรียนบางคนอาจจะ จำกัด การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตใช้ที่บ้าน [ 31 ] ประการที่สองการศึกษานี้เน้นบทบาทและความรับผิดชอบของนักวิจัยเมื่อใช้สื่อดิจิทัลใหม่เพื่อส่งเสริมสุขภาพทางเพศ ตลอดจนปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับเยาวชน ขับเคลื่อนเข้าสู่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้จากและกับเยาวชนในทางที่เป็นเสน่ห์และเพิ่มศักยภาพ . ตัวอย่างเช่นน่าจะยังประชาชนสาธารณะ SNS โปรไฟล์หน้าต้องมีการวิเคราะห์หรือการลงทะเบียนในการแทรกแซงเพื่อที่พวกเขาไม่ได้อนุญาต ? ในที่สุด ส่วนใหญ่ของการศึกษาได้เป็น RCTs ทองมาตรฐานของการศึกษาการออกแบบและแบบอย่างที่สำคัญสำหรับการวิจัยในอนาคต
ในพื้นที่นี้ การสุ่มและมีกลุ่ม แต่กระบวนการจะลําบาก ,กับระยะเวลาที่สอดคล้องกับการก้าวของเทคโนโลยีและวัฒนธรรมเยาวชน บางทีทางเลือกวิธีการประเมินเป็น ตัวที่มีมากขึ้นสอดคล้องกับความยืดหยุ่นและการปรับตัวของสื่อดิจิทัลใหม่


รีวิวของเรามีหมายเลขของจุดแข็ง เรามีการประเมินทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบจากพื้นที่ใหม่ของการวิจัยที่ได้ไม่ได้ดีอธิบายของเรามุ่งเน้นในสื่อดิจิทัลใหม่ ให้เราจับที่อุดมไปด้วยอาร์เรย์ของการศึกษา พฤติกรรม และผู้ชม บางข้อ จำกัด ยังต้องตั้งข้อสังเกต แรกเราอาจเกิดขึ้นใหม่สนามเพื่อทบทวนรายละเอียด จนปีล่าสุด โดยได้รับการศึกษาน้อยและนักวิจัยบางคนยอมเสี่ยง ที่จะทำงานกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีภูมิทัศน์ และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวิธีการ อย่างไรก็ตามความคิดเห็นที่สามารถตั้งค่ามาตรฐานพื้นฐานและช่วยให้ปัจจุบันและอนาคตที่นักวิจัยได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของผู้อื่น ประการที่สอง เราใช้ความหมายที่เฉพาะเจาะจงของสื่อดิจิทัลใหม่ หนึ่งสามารถยืนยันว่ามาตรการที่ใช้กับผู้ที่อยู่ในลักษณะรวมการศึกษาไม่ปรากฏในรีวิวนี้ตัวอย่างเช่นรอมซีดีหรือโปรแกรมการแทรกแซง . สื่อดิจิทัลใหม่ ตามที่กำหนดไว้ โดยเราผู้ใช้ควบคุมและร่วมกัน . บางส่วนของการตรวจสอบการศึกษาแสดงให้เห็นถึงเหตุผลที่ทั้งสองคุณสมบัติที่สำคัญเช่นการเข้าถึงประชากรขนาดใหญ่สามารถเพิ่มผลของการแทรกแซง ประการที่สาม ทบทวนเงื่อนไขที่อาจมีผลในการรวมของการศึกษาว่า อาจไม่เริ่มดูเหมือนสื่อดิจิตอลใหม่ ตัวอย่างเช่นเรารวมโทรศัพท์มือถือที่ใช้ในการแทรกแซงที่โทรศัพท์ถูกใช้เรียกแทนการแทรกแซงตาม textmessage . โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษานี้อยู่หลังการพิจารณา โดยทีมวิจัยที่เรารู้สึกว่า เน้นกระจายโทรศัพท์มือถือเจอการสอนของเรา แม้ว่าหนึ่งสามารถยืนยันว่าโทรบนโทรศัพท์มือถือไม่ได้เป็นผู้ใช้ควบคุมหรือร่วมกัน . ประการที่สี่เราอาจจะพลาดหรือในงานวิจัยของเรา เราดูแปดฐานข้อมูล ส่วนอ้างอิงของบทความทั้งหมดรวม และศึกษาจากทั่วประเทศ