ABSTRACTUnderstanding the behavior

ABSTRACT
Understanding the behavior of learners within learning
applications and analyzing the factors that may influence the
learning process play a key role in designing and optimizing
learning applications. In this work we focus on a specific
application named “1x1 trainer” that has been designed for
primary school children to learn one digit multiplications. We
investigate the database of learners’ answers to the asked
questions (N > 440000) by applying the Markov chains. We want
to understand whether the learners’ answers to the already asked
questions can affect the way they will answer the subsequent
asked questions and if so, to what extent. Through our analysis we
first identify the most difficult and easiest multiplications for the
target learners by observing the probabilities of the different
answer types. Next we try to identify influential structures in the
history of learners’ answers considering the Markov chain of
different orders. The results are used to identify pupils who have
difficulties with multiplications very soon (after couple of steps)
and to optimize the way questions are asked for each pupil
individually.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อทำความเข้าใจพฤติกรรมของผู้เรียนในการเรียนรู้ โปรแกรมประยุกต์และการวิเคราะห์ปัจจัยที่อาจมีผลต่อการ กระบวนการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในการออกแบบ และเพิ่มประสิทธิภาพ การเรียนรู้การใช้งาน ในงานนี้ เน้นเฉพาะ ชื่อ "1 x 1 พี่เลี้ยง" ที่ออกแบบมาสำหรับโปรแกรมประยุกต์ เด็กประถมเรียนหนึ่งหลัก multiplications เรา ตรวจสอบฐานข้อมูลของนักเรียนคำตอบของการถาม คำถาม (N > 440000) โดยการใช้โซ่ Markov เราต้องการ เข้าใจว่าของนักเรียนตอบคำถามแล้ว คำถามสามารถมีผลต่อวิธีที่พวกเขาจะตอบซึ่งต่อมาคำถาม และ ขอบเขต ผ่านการวิเคราะห์ของเราเรา ก่อน ระบุมากที่สุดยาก และง่ายที่สุด multiplications สำหรับการ เป้าหมายผู้เรียน โดยการสังเกตน่าจะของต่าง ๆ ตอบชนิด ต่อไป เราลองระบุโครงสร้างที่มีอิทธิพลในการ ประวัติของคำตอบของนักเรียนพิจารณาสาย Markov สั่งต่าง ๆ ผลการใช้เพื่อระบุนักเรียนที่มี ปัญหากับ multiplications ทันที (หลังจากสองสามก้าว) และเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทาง คำถามจะถามสำหรับนักเรียนแต่ละแต่ละรายการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การทำความเข้าใจพฤติกรรมของผู้เรียนที่อยู่ในการเรียนรู้
การใช้งานและวิเคราะห์ปัจจัยที่อาจมีผลต่อ
กระบวนการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในการออกแบบและการเพิ่มประสิทธิภาพของ
โปรแกรมการเรียนรู้ ในงานนี้เรามุ่งเน้นเฉพาะ
การประยุกต์ใช้ชื่อ "1x1 ฝึกสอน" ที่ได้รับการออกแบบมาสำหรับ
เด็กในโรงเรียนประถมศึกษาในการเรียนรู้หนึ่งคูณหลัก เรา
ตรวจสอบฐานข้อมูลของคำตอบของผู้เรียนที่จะถาม
คำถาม (N> 440000) โดยใช้โซ่มาร์คอฟ เราต้องการ
ที่จะเข้าใจว่าคำตอบของผู้เรียนไปแล้วถาม
คำถามสามารถส่งผลกระทบต่อวิธีที่พวกเขาจะตอบตามมา
คำถามที่ถามและถ้าเป็นเช่นนั้นสิ่งที่ขอบเขต ผ่านการวิเคราะห์ของเราที่เรา
เป็นครั้งแรกระบุคูณที่ยากที่สุดและง่ายที่สุดสำหรับ
ผู้เรียนเป้าหมายโดยการสังเกตความน่าจะเป็นของที่แตกต่างกัน
ประเภทคำตอบ ต่อไปเราพยายามที่จะระบุโครงสร้างที่มีอิทธิพลใน
ประวัติศาสตร์ของคำตอบของผู้เรียนพิจารณาห่วงโซ่มาร์คอฟของ
คำสั่งซื้อที่แตกต่างกัน ผลที่จะได้ใช้ในการระบุนักเรียนที่มี
ปัญหากับการคูณเร็ว ๆ นี้ (หลังจากที่สองของขั้นตอน)
และเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของวิธีการที่มีการถามคำถามสำหรับแต่ละนักเรียน
เป็นรายบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการทำความเข้าใจพฤติกรรมของผู้เรียนในการเรียนรู้การประยุกต์ใช้และวิเคราะห์ปัจจัยที่อาจมีอิทธิพลต่อกระบวนการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในการออกแบบและการเพิ่มประสิทธิภาพเรียนรู้การใช้งาน ในงานนี้เราเน้นเฉพาะโปรแกรมชื่อ " x1 เทรนเนอร์ " ที่ได้รับการออกแบบมาสำหรับเด็กประถมเรียนรู้การคูณเลขหลักเดียว เราตรวจสอบฐานข้อมูลของผู้เรียน " คำตอบของถามคำถาม ( n > 440 , 000 ) โดยใช้ลูกโซ่มาร์คอฟ . ที่เราต้องการเพื่อให้เข้าใจว่าผู้เรียนตอบ ไปถามแล้วคำถามที่สามารถส่งผลกระทบต่อวิธีที่พวกเขาจะตอบตามมาถามคำถาม และหากดังนั้นสิ่งที่ขอบเขต . จากการวิเคราะห์ของเรา เราแรกระบุ multiplications ยากที่สุดและง่ายที่สุดสำหรับเป้าหมายของผู้เรียนโดยสังเกตความน่าจะเป็นของต่าง ๆประเภทตอบ ต่อไปเราจะพยายามระบุโครงสร้างที่มีอิทธิพลในประวัติของผู้เรียนพิจารณาจากคำตอบลูกโซ่มาร์คอฟคำสั่งต่าง ๆ ผลลัพธ์ที่ได้จะใช้ในการระบุนักเรียนมีปัญหากับคูณเร็วๆนี้ ( หลังจากสองขั้นตอนและ การปรับวิธีคำถามจะถามแต่ละคนเป็นรายบุคคล