These teachers see children's abili

These teachers see children's ability to reason as the ability to explain and justify their answers or their working. Classroom discourse was regarded as valuable by these teachers Student responses were emphasised, anticipated and monitored (Stein et al., 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูเหล่านี้ดูเด็กความสามารถในการเหตุผลเป็นความสามารถในการอธิบาย และจัดคำตอบของตนหรือการทำงานของพวกเขา ห้องเรียนวาทกรรมถูกถือเป็นคุณค่า โดยครูเหล่านี้นักเรียนตอบถูก emphasised คาด และติดตาม (สไตน์ et al., 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูเหล่านี้ได้เห็นความสามารถของเด็กที่จะให้เหตุผลกับความสามารถในการอธิบายและแสดงให้เห็นถึงคำตอบหรือการทำงานของพวกเขา วาทกรรมที่ได้รับการยกย่องในชั้นเรียนที่มีคุณค่าโดยการตอบสนองเหล่านี้ครูผู้สอนนักเรียนได้รับการเน้นที่คาดการณ์ไว้และตรวจสอบ (สไตน์ et al., 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูเห็นเด็กเหล่านี้ความสามารถในการเหตุผลในการอธิบาย และอธิบายของพวกเขาคำตอบหรือการทำงานของพวกเขา วาทกรรมในชั้นเรียนถือเป็นที่มีคุณค่าโดยครูเหล่านี้ตอบสนองนักเรียนเน้นที่คาดการณ์ไว้ และตรวจสอบ ( Stein , et al . , 2008 )