Frequently, a naturalistic observat

Frequently, a naturalistic observation is designed to answer specific ques- tions. Yepez (1994), for example, wanted to investigate whether teachers of English as a Second Language courses gave equal amounts of attention to their male and female students. With permission of the teachers (but without explaining her hypothesis beforehand), Yepez observed and recorded the num- ber of classroom interactions between four different teachers and their pupils. Each teacher was observed six times. Years of past research have shown that gender inequities are often found in the classroom. Male students tend to be given more attention by teachers. Surprisingly, in Yepez's observation, she found that only one of the four teachers seemed to give more attention to the men than to the women.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บ่อย สังเกตที่เป็นธรรมชาติหรือในเชิงออกแบบให้ตอบเฉพาะ ques-ทุกระดับ Yepez (1994), เช่น อยากตรวจสอบว่า ครูผู้สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาสองให้ความสนใจกับนักเรียนชาย และหญิงจำนวนเท่ากัน มีสิทธิ์ ของอาจารย์ (แต่ ไม่อธิบายสมมติฐานของเธอมาก่อน), Yepez สังเกต และบันทึก num ber ของห้องเรียนต่าง ๆ คุณครูและนักเรียนของพวกเขา ครูผู้สอนพบว่า หกครั้ง ปีของงานวิจัยได้แสดงให้เห็นว่า ความไม่เพศมักจะพบในห้องเรียน นักศึกษาชายมักจะได้รับความสนใจมากขึ้น โดยครู น่าแปลกที่ ในการสังเกตของ Yepez เธอพบว่า ครู 4 คนหนึ่งเท่านั้นที่ดูเหมือนจะ ให้ความสำคัญกับผู้ชายมากกว่าผู้หญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่พบบ่อย, การสังเกตธรรมชาติถูกออกแบบมาเพื่อตอบ tions ques- ที่เฉพาะเจาะจง Yepez (1994), ตัวอย่างเช่นต้องการที่จะตรวจสอบว่าครูผู้สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองหลักสูตรให้ปริมาณที่เท่ากันของความสนใจให้กับนักเรียนชายและหญิงของพวกเขา ได้รับอนุญาตจากครู ( แต่โดยไม่ต้องอธิบายสมมติฐานของเธอก่อน) Yepez สังเกตและบันทึกจานวนของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสี่ชั้นเรียนครูผู้สอนที่แตกต่างกันและนักเรียนของพวกเขา ครูแต่ละคนก็สังเกตเห็นหกครั้ง ปีของการวิจัยที่ผ่านมาได้แสดงให้เห็นว่าไม่เท่าเทียมทางเพศมักจะพบในห้องเรียน นักเรียนชายมีแนวโน้มที่จะได้รับความสนใจมากขึ้นโดยครูผู้สอน น่าแปลกที่ในการสังเกต Yepez เธอพบว่ามีเพียงหนึ่งในสี่ครูดูเหมือนจะให้ความสนใจมากขึ้นกับผู้ชายกว่าให้กับผู้หญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บ่อย การสังเกตในสภาพธรรมชาติถูกออกแบบมาเพื่อตอบโดยเฉพาะ ques - ยินดีด้วย . yepez ( 1994 ) ตัวอย่างเช่น ต้องการศึกษาว่าครูของภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักสูตรที่สองให้ปริมาณเท่ากันของความสนใจกับนักศึกษาชายและหญิงของพวกเขา ได้รับอนุญาตจากครู แต่ไม่มีการอธิบายสมมติฐานของเธอไว้ก่อน ) yepez สังเกตและบันทึกน้ำ - เบอร์ของการโต้ตอบระหว่างครูและนักเรียนในชั้นเรียนที่แตกต่างกันทั้งสี่ของพวกเขา ครูแต่ละคน พบว่า 6 ครั้ง ปีของการวิจัยที่ผ่านมาได้แสดงให้เห็นว่าไบกอน เพศ มักพบในชั้นเรียน นักเรียนชายมีแนวโน้มที่จะได้รับความสนใจมากขึ้น โดยครู จู่ ๆ ใน yepez สังเกตการณ์ เธอพบว่าเพียงหนึ่งในสี่ของครูดูเหมือนจะให้ความสนใจมากขึ้นกับผู้ชายมากกว่าผู้หญิง