Classroom Language: The beginning o

Classroom Language: The beginning of the lesson


1. Good morning
• Good morning, everybody.
• Good afternoon, everybody.
• Hello, everyone.
• Hello there, James.
2. How are you?
• How are you today?
• How are you getting on?
• How's life?
• How are things with you?
• Are you feeling better today, Bill?
3. Introductions
• My name is Mr/Mrs/Ms Kim. I'm your new English teacher.
• I'll be teaching you English this year.
• I've got five lessons with you each week.
4. Time to begin
• Let's begin our lesson now.
• Is everybody ready to start?
• I hope you are all ready for your English lesson.
• I think we can start now.
• Now we can get down to work.
5. Waiting to start
• I'm waiting for you to be quiet.
• We won't start until everyone is quiet.
• Stop talking and be quiet.
• Settle down now so we can start.
6. Put your things away
• Close your books.
• Put your books away.
• Pack your things away.
7. Register
• Who is absent today?
• Who isn't here today?
• What's the matter with Jim today?
• What's wrong with Jim today?
• Why were you absent last Friday, “”?
8. Late
• Where have you been?
• We started ten minutes ago. What have you been doing?
• Did you miss your bus?
• Did you oversleep?
• Don't let it happen again.











Classroom Language: Simple instructions

Here are some common instructions which the class can easily understand:
• Come in.
• Go out.
• Stand up.
• Sit down.
• Come to the front of the class. • Stand by your desks.
• Put your hands up.
• Put your hands down.
• Hold your books/pens up.
• Show me your pencil.
A number of instructions can be used at the beginning of a session:
• Pay attention, everybody.
• You need pencils/rulers.
• We'll learn how to ...
• Are you ready?
• Open your books at page...
• Turn to page ...
• Look at activity five. • Listen to this tape.
• Repeat after me.
• Again, please.
• Everybody ...
• You have five minutes to do this.
• Who's next?
• Like this, not like that.
A number of instructions can be used at the end of a session:
• It's time to finish.
• Have you finished?
• Let's stop now.
• Stop now.
• Let's check the answers. • Any questions?
• Collect your work please.
• Pack up your books.
• Are your desks tidy?
• Don't forget to bring your ... tomorrow.
Instructions can also be sequenced:
• First
• Next
• After that • Then
• Finally

Comprehension language:
• Are you ready?
• Are you with me?
• Are you OK?
• OK so far?
• Do you get it?
• Do you understand?
• Do you follow me? • What did you say?
• One more time, please.
• Say it again, please.
• I don't understand.
• I don't get it.
• Like this?
• Is this OK?


Classroom Language: The end of the lesson


1. Time to stop
• It's almost time to stop.
• I'm afraid it's time to finish now.
• We'll have to stop here.
• There's the bell. It's time to stop.
• That's all for today. You can go now.
2. Not time to stop
• The bell hasn't gone yet.
• There are still two minutes to go.
• We still have a couple of minutes left.
• The lesson doesn't finish till five past.
• Your watch must be fast.
• We seem to have finished early.
• We have an extra five minutes.
• Sit quietly until the bell goes.
3. Wait a minute
• Hang on a moment.
• Just hold on a moment.
• Stay where you are for a moment.
• Just a moment, please.
• One more thing before you go.
• Back to your places.

5. Homework
• This is your homework for tonight.
• Do exercise 10 on page 23 for your homework.
• Prepare the next chapter for Monday.
• There is no homework today.
• Remember your homework.
• Take a worksheet as you leave.
6. Goodbye
• Goodbye, everyone.
• See you again next Wednesday.
• See you tomorrow afternoon.
• See you in room 7 after the break.
• Have a good holiday.
• Enjoy your vacation.
7. Leaving the room
• Get into a queue.
• Form a queue and wait for the bell.
• Everybody outside!
• All of you get outside now!
• Hurry up and get out!
• Try not to make any noise as you leave.
• Be quiet as you leave. Other classes are still working.
• It's tidy up time (Eva Vigil suggested it)
• Line up (Eva Vigil suggested it)
4. Next time
• We'll do the rest of this chapter next time.
• We'll finish this exercise next lesson.
• We've run out of time, so we'll continue next lesson.
• We'll continue this chapter next Monday.




Classroom Language: The language of spontaneous situations

If we use English in spontaneous situations:
• We relate the target language to the learner's immediate environment.
• We take advantage of spontaneous situations to use the target language.
• We exploit contexts which are not directly linked to the syllabus (language in use).

Here are some common situations in which spontaneous English can be used:

• Happy birthday!
• Many returns (of the day).
• “” has his/her 12th birthday today.
• “” is eleven today. Let's sing "Happy Birthday". • I hope you all have a good Christmas.
• Happy New Year!
• All the best for the New Year.
• Happy Easter.
• Best of luck.
• Good luck.
• I hope you pass.
• Congratulations!
• Well done! • Hard lines!
• Never mind.
• Better luck next time.
• Who's not here today?
• Who isn't here?
• What's wrong with ... today? • Do you feel better today?
• Are you better now?
• Have you been ill?
• What was the matter?
• I'm sorry (about that).
• Sorry, that was my fault.
• I'm terribly sorry. • Excuse me for a moment.
• I'll be back in a moment.
• Carry on with the exercise while I'm away.
• I've got to go next door for a moment.
• Excuse me.
• Could I get past please?
• You're blocking the way.
• I can't get past you.
• Get out of the way, please. • I'm afraid I can't speak any louder.
• I seem to be losing my voice.
• I have a sore throat.
• I have a headache.
• I'm feeling under the weather.
• Do you mind if I sit down?




Classroom Language: The language of classroom management

Here are some common situations in which spontaneous English can be used:
• Make groups of four.
• Move your desks into groups of four people.
• Turn your desks around.
• Make a horseshoe shape with your desks.
• Make a circle with your desks.
• Make a line of desks facing each other.
• Make groups of four desks facing each other.
• Sit back to back.
• Work together with your friend.
• Find a partner.
• Work in pairs/threes/fours/fives.
• Work in groups of two/three/four.
• I want you to form groups.
• Form groups of three.
• Here are some tasks for you to work on in groups of four. • There are too many in this group.
• Can you join the other group?
• Only three people in each group.
• I asked for four people to a group.
• Everybody work individually.
• Work by yourselves.
• Work independently.
• Ask your neighbour for help.
• Work on the task together. • Ask other people in the group.
• Ask others in the class.
• Interview someone else.
• Ask everyone in the class.
• Stand up and find another partner.
• Have you finished?
• Do the next activity.
• Move on to the next activity.










Classroom Language: Language of classroom management

Here are some phrases that can be used for classroom management:

Organization
Giving instructions
• Open your books at page 52.
• Come out and write it on the board.
• Listen to the tape, please.
• Get into groups of four.
• Finish off this song at home.
• Let's sing a song.
• Everybody, please.
• All together now.
• The whole class, please.
• I want you all to join in.
• Could you try the next one?
• I would like you to write this down.
• Would you mind switching the lights on?
• It might be an idea to leave this till next time.
• Who would like to read?
• Which topic will your group report on?
• Do you want to answer question 3? Sequencing
• First of all, today, ...
• Right. Now we will go on to the next exercise.
• Have you finished?
• For the last thing today, let's ...
• Whose turn is it to read?
• Which question are you on?
• Next one, please.
• Who hasn't answered yet?
• Let me explain what I want you to do next.
• The idea of this exercise is for you to ...
• You have ten minutes to do this.
• Your time is up.
• Finish this by twenty to eleven.
• Can you all see the board?
• Have you found the place?
• Are you all ready?
Supervision
• Look this way.
• Stop talking.
• Listen to what ... is saying.
• Leave that alone now.
• Be careful.

Interrogation
Asking questions
• Where's Bill?
• Is Bill in the kitchen?
• Tell me where Bill is.
• What was the house like?
• What do you think?
• How can you tell? Responding to questions
• Yes, that's right,
• Fine.
• Almost. Try again.
• What about this word?

Explanation
Metalanguage
• What's the Spanish for "doll"?
• Explain it in your own words.
• It's spelt with a capital "J".
• Can anybody correct this sentence?
• Fill in the missing words.
• Mark the right alternative. Reference
• After they left the USA, the Beatles ...
• The church was started in the last century.
• This is a picture of a typically English castle.
• In the background you can see ...
• While we're on the subject, ...
• As I said earlier, ...
• Let me sum up.

Interaction
Affective attitudes
• That's interesting!
• That really is very kind of you.
• Don't worry about it.
• I was a bit disappointed with your efforts. Social ritual
• Good morning.
• Cheerio now.
• God bless!
• Have a nice weekend.
• Thanks for your help.
• Happy birthday!
• Merry Christmas!
















Classroom Language: The language of error correction

Here are some phrases that can be used when giving feedback to students:
• Very good.
• That's very good.
• Well done.
• Very fine.
• That's nice.
• I like that.
• Marvellous! • You did a great job.
• Magnificent!
• Terrific!
• Wow!
• Jolly good!
• Great stuff!
• Fantastic! • Right!
• Yes!
• Fine.
• Quite right
• That's right.
• That's i

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษา: จุดเริ่มต้นของบทเรียน 1. ดี ตอนเช้า•สวัสดีตอนเช้า ทุกคน•ดีบ่าย ทุกคน•สวัสดี คน•สวัสดี James2.เป็นคุณหรือไม่•วิธี•วิธีคุณได้รับบน•วิธีคือชีวิต •สิ่งที่ มีคุณอย่างไร•คุณใจรู้สึกดีวันนี้ เรียกเก็บเงินหรือไม่3. บทนำ•ชื่อของฉันคือนาย/นาง/นางสาวคิม ผมอาจารย์ภาษาอังกฤษใหม่•ฉันจะสอนคุณในอังกฤษปีนี้•ฉันมีเรียน 5 กับคุณแต่ละสัปดาห์4. เวลาเริ่มต้น•มาเริ่มบทเรียนตอนนี้•คือทุกคนพร้อมที่จะเริ่มต้น•ฉันหวังว่า คุณทั้งหมดพร้อมสำหรับบทเรียนภาษาอังกฤษของคุณ•คิดว่า เราสามารถเริ่มต้นเดี๋ยวนี้•ตอนนี้เราได้ลงไปทำงาน5. รอการเริ่มต้น•ผมกำลังรอให้เงียบ•เราจะไม่เริ่มจนกว่าทุกคนจะเงียบสงบ•หยุดพูด และเงียบ•ปักตอนนี้เพื่อให้เราสามารถเริ่มต้น6. ย้ายสิ่งของ•ปิดสมุดบัญชีของคุณ•เก็บหนังสือของคุณ•แพ็คสิ่งของไป7. ลงทะเบียน•ที่มาวันนี้•ที่ไม่ได้อยู่ที่นี่วันนี้•เป็นอะไรกับจิมวันนี้•มีอะไรผิดปกติกับจิมวันนี้•ทำไมถูกคุณขาดวันศุกร์สุดท้าย, ""8. สาย•มา•เราเริ่ม 10 นาทีที่ผ่านมา มีการทำอะไร•ไม่ได้คุณพลาดรถของคุณหรือไม่•ไม่ได้คุณ oversleep•อย่าปล่อยให้มันเกิดขึ้นอีก เรียนภาษา: คำแนะนำเรื่องนี่คือบางคำแนะนำทั่วไปที่เรียนสามารถเข้าใจได้ง่าย:•มาใน•ออกไป•ยืน•นั่งลง•มาหน้าชั้นเรียน •สแตนด์บายโต๊ะของคุณ•ทนมือ•ใส่มือลง•ถือสมุด/ปากกาของคุณขึ้น•แสดงดินสอของคุณอยู่จำนวนคำสั่งที่ใช้เมื่อเริ่มต้นเซสชัน:•ค่าจ้างความสนใจ ทุกคน•คุณดินสอ/ไม้บรรทัด•เราจะได้เรียนรู้วิธีการ...•พร้อมหรือยัง•เปิดสมุดบัญชีที่หน้า...•เปิดหน้า...•ดูที่กิจกรรม 5 •ฟังเทปนี้•ทำซ้ำหลังจากฉัน•อีกครั้ง กรุณา•ทุกคน...•คุณมีห้านาทีการทำเช่นนี้•คนต่อไป•เช่นนี้ ไม่เช่นนั้นสามารถใช้จำนวนคำแนะนำที่สุดของเซสชัน:•เวลาที่จะเสร็จสิ้น•ให้คุณเสร็จ•ลองหยุดเดี๋ยวนี้•หยุดเดี๋ยวนี้•ลองตรวจสอบคำตอบ •คำถาม•รวบรวมงานโปรดของคุณ•ชุดค่าหนังสือของคุณ•มีโต๊ะของระเบียบ•อย่าลืมเอาของ...วันพรุ่งนี้นอกจากนี้ยังสามารถเรียงลำดับคำสั่ง:•แรก•ถัดไป•หลังจากนั้น•แล้ว•ในที่สุดความเข้าใจภาษา:•พร้อมหรือยัง•มีคุณกับฉันคุณตกลงใจ••ตกลงจน•คุณได้รับมันหรือไม่•คุณเข้าใจไหม•คุณไม่ทำตามฉัน •อะไรไม่ได้คุณว่า•หนึ่งครั้ง กรุณา•กล่าวอีก กรุณา•ฉันไม่เข้าใจ•ฉันไม่ได้รับ•เช่นนี้•ได้นี้เรียนภาษา: สิ้นสุดบทเรียน 1. เวลาจะหยุด•ได้เวลาเกือบจะหยุด•ฉันกลัวถึงเวลาสิ้นสุดตอนนี้•เราจะต้องหยุดที่นี่• There's the bell. It's time to stop.• That's all for today. You can go now.2. Not time to stop• The bell hasn't gone yet.• There are still two minutes to go.• We still have a couple of minutes left.• The lesson doesn't finish till five past.• Your watch must be fast.• We seem to have finished early.• We have an extra five minutes.• Sit quietly until the bell goes.3. Wait a minute• Hang on a moment.• Just hold on a moment.• Stay where you are for a moment.• Just a moment, please.• One more thing before you go.• Back to your places. 5. Homework• This is your homework for tonight.• Do exercise 10 on page 23 for your homework.• Prepare the next chapter for Monday.• There is no homework today.• Remember your homework.• Take a worksheet as you leave.6. Goodbye• Goodbye, everyone. • See you again next Wednesday.• See you tomorrow afternoon.• See you in room 7 after the break.• Have a good holiday.• Enjoy your vacation.7. Leaving the room• Get into a queue.• Form a queue and wait for the bell.• Everybody outside! • All of you get outside now!• Hurry up and get out!• Try not to make any noise as you leave.• Be quiet as you leave. Other classes are still working.• It's tidy up time (Eva Vigil suggested it)• Line up (Eva Vigil suggested it) 4. Next time• We'll do the rest of this chapter next time.• We'll finish this exercise next lesson.• We've run out of time, so we'll continue next lesson.• We'll continue this chapter next Monday.Classroom Language: The language of spontaneous situations If we use English in spontaneous situations:• We relate the target language to the learner's immediate environment.• We take advantage of spontaneous situations to use the target language.• We exploit contexts which are not directly linked to the syllabus (language in use).Here are some common situations in which spontaneous English can be used: • Happy birthday!• Many returns (of the day).• “” has his/her 12th birthday today.• “” is eleven today. Let's sing "Happy Birthday". • I hope you all have a good Christmas.• Happy New Year!• All the best for the New Year.• Happy Easter. • Best of luck.• Good luck.• I hope you pass.• Congratulations!• Well done! • Hard lines!• Never mind.• Better luck next time.• Who's not here today?• Who isn't here?• What's wrong with ... today? • Do you feel better today?• Are you better now?• Have you been ill?• What was the matter?• I'm sorry (about that).• Sorry, that was my fault.• I'm terribly sorry. • Excuse me for a moment.• I'll be back in a moment.• Carry on with the exercise while I'm away.• I've got to go next door for a moment.• Excuse me.• Could I get past please?• You're blocking the way.• I can't get past you.• Get out of the way, please. • I'm afraid I can't speak any louder.
• I seem to be losing my voice.
• I have a sore throat.
• I have a headache.
• I'm feeling under the weather.
• Do you mind if I sit down?




Classroom Language: The language of classroom management

Here are some common situations in which spontaneous English can be used:
• Make groups of four.
• Move your desks into groups of four people.
• Turn your desks around.
• Make a horseshoe shape with your desks.
• Make a circle with your desks.
• Make a line of desks facing each other.
• Make groups of four desks facing each other.
• Sit back to back.
• Work together with your friend.
• Find a partner.
• Work in pairs/threes/fours/fives.
• Work in groups of two/three/four.
• I want you to form groups.
• Form groups of three.
• Here are some tasks for you to work on in groups of four. • There are too many in this group.
• Can you join the other group?
• Only three people in each group.
• I asked for four people to a group.
• Everybody work individually.
• Work by yourselves.
• Work independently.
• Ask your neighbour for help.
• Work on the task together. • Ask other people in the group.
• Ask others in the class.
• Interview someone else.
• Ask everyone in the class.
• Stand up and find another partner.
• Have you finished?
• Do the next activity.
• Move on to the next activity.










Classroom Language: Language of classroom management

Here are some phrases that can be used for classroom management:

Organization
Giving instructions
• Open your books at page 52.
• Come out and write it on the board.
• Listen to the tape, please.
• Get into groups of four.
• Finish off this song at home.
• Let's sing a song.
• Everybody, please.
• All together now.
• The whole class, please.
• I want you all to join in.
• Could you try the next one?
• I would like you to write this down.
• Would you mind switching the lights on?
• It might be an idea to leave this till next time.
• Who would like to read?
• Which topic will your group report on?
• Do you want to answer question 3? Sequencing
• First of all, today, ...
• Right. Now we will go on to the next exercise.
• Have you finished?
• For the last thing today, let's ...
• Whose turn is it to read?
• Which question are you on?
• Next one, please.
• Who hasn't answered yet?
• Let me explain what I want you to do next.
• The idea of this exercise is for you to ...
• You have ten minutes to do this.
• Your time is up.
• Finish this by twenty to eleven.
• Can you all see the board?
• Have you found the place?
• Are you all ready?
Supervision
• Look this way.
• Stop talking.
• Listen to what ... is saying.
• Leave that alone now.
• Be careful.

Interrogation
Asking questions
• Where's Bill?
• Is Bill in the kitchen?
• Tell me where Bill is.
• What was the house like?
• What do you think?
• How can you tell? Responding to questions
• Yes, that's right,
• Fine.
• Almost. Try again.
• What about this word?

Explanation
Metalanguage
• What's the Spanish for "doll"?
• Explain it in your own words.
• It's spelt with a capital "J".
• Can anybody correct this sentence?
• Fill in the missing words.
• Mark the right alternative. Reference
• After they left the USA, the Beatles ...
• The church was started in the last century.
• This is a picture of a typically English castle.
• In the background you can see ...
• While we're on the subject, ...
• As I said earlier, ...
• Let me sum up.

Interaction
Affective attitudes
• That's interesting!
• That really is very kind of you.
• Don't worry about it.
• I was a bit disappointed with your efforts. Social ritual
• Good morning.
• Cheerio now.
• God bless!
• Have a nice weekend.
• Thanks for your help.
• Happy birthday!
• Merry Christmas!
















Classroom Language: The language of error correction

Here are some phrases that can be used when giving feedback to students:
• Very good.
• That's very good.
• Well done.
• Very fine.
• That's nice.
• I like that.
• Marvellous! • You did a great job.
• Magnificent!
• Terrific!
• Wow!
• Jolly good!
• Great stuff!
• Fantastic! • Right!
• Yes!
• Fine.
• Quite right
• That's right.
• That's i

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องเรียนภาษา: จุดเริ่มต้นของบทเรียนที่1 ตอนเช้าที่ดี•ดีตอนเช้าทุกคน. •ช่วงบ่ายดีทุกคน. •สวัสดีทุกคน. •สวัสดีเจมส์. 2 คุณเป็นอย่างไรบ้าง•คุณเป็นอย่างไรวันนี้? •คุณได้รับในได้อย่างไร•ชีวิตเป็นอย่างไร•วิธีเป็นสิ่งที่อยู่กับคุณ? •คุณมีความรู้สึกที่ดีกว่าวันนี้บิล? 3 แนะนำ•ชื่อของฉันคือนาย / นาง / นางสาวคิม ฉันครูสอนภาษาอังกฤษของคุณใหม่. •ฉันจะได้รับการสอนภาษาอังกฤษในปีนี้. •ฉันมีบทเรียนกับคุณในแต่ละสัปดาห์. 4 เวลาที่จะเริ่มต้น•ขอเริ่มต้นบทเรียนของเราตอนนี้. •คือทุกคนพร้อมที่จะเริ่มต้นอย่างไร•ฉันหวังว่าคุณทุกคนพร้อมที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษของคุณ. •ผมคิดว่าเราสามารถเริ่มต้นในขณะนี้. •ตอนนี้เราจะได้รับลงไปทำงาน. 5 รอที่จะเริ่มต้น•ฉันรอให้คุณเป็นที่เงียบสงบ. •เราจะไม่เริ่มต้นจนทุกคนเป็นที่เงียบสงบ. •หยุดการพูดคุยและเป็นที่เงียบสงบ. •ปักหลักในขณะนี้เพื่อให้เราสามารถเริ่มต้น. 6 นำสิ่งที่คุณออกไป•ปิดหนังสือของคุณ. •วางหนังสือของคุณออกไป. •แพ็คสิ่งที่คุณออกไป. 7 สมัครสมาชิก•ใครไม่มาประชุมในวันนี้•ใครไม่อยู่ที่นี่ในวันนี้•อะไรเป็นเรื่องที่มีจิมวันนี้? •มีอะไรผิดปกติกับจิมวันนี้? •ทำไมเป็นคุณขาดเมื่อวันศุกร์ ""? 8 ปลาย•คุณได้รับที่ไหน? •เราเริ่มต้นสิบนาทีที่ผ่านมา ท่านได้รับกำลังทำอะไรอยู่? •ไม่ควรพลาดรถบัสของคุณ? •คุณนอนเลยเวลาที่กำหนดตื่น? •อย่าปล่อยให้มันเกิดขึ้นอีกครั้ง. ห้องเรียนภาษา: คำแนะนำง่ายๆที่นี่มีคำแนะนำทั่วไปที่ชั้นสามารถเข้าใจคือ. •มา•ไปออก. •ยืนขึ้น. •นั่งลง. •มาด้านหน้าของชั้นเรียน •ยืนอยู่ข้างโต๊ะทำงานของคุณ. •ใส่มือของคุณขึ้น. •ใส่มือของคุณลง. •ถือหนังสือ / ปากกาของคุณ. •แสดงดินสอของคุณ. จำนวนคำแนะนำสามารถนำมาใช้ในช่วงต้นของเซสชั่นนี้: •ให้ความสนใจ, ทุกคน. •คุณต้องดินสอ / ผู้ปกครอง. •เราจะได้เรียนรู้วิธีการ ... •คุณพร้อมหรือยัง? •เปิดหนังสือของคุณได้ที่หน้า ... •ไปที่หน้า ... •กิจกรรมดูที่ห้า •ฟังเทปนี้. •ทำซ้ำหลังจากที่ฉัน. •อีกครั้งโปรด. •ทุกคน ... •คุณมีห้านาทีทำเช่นนี้. •ต่อไปเป็นใคร? •เช่นนี้ไม่เช่นนั้น. จำนวนคำแนะนำสามารถนำมาใช้ใน ในตอนท้ายของเซสชั่นที่:. •ถึงเวลาที่จะเสร็จสิ้น•คุณเสร็จ? •ขอหยุดตอนนี้. •หยุดในขณะนี้. •ขอตรวจสอบคำตอบ ? •คำถาม•รวบรวมการทำงานของคุณโปรด. •แพ็คหนังสือของคุณ. •มีโต๊ะทำงานของคุณเป็นระเบียบเรียบร้อย? •อย่าลืมที่จะนำคุณในวันพรุ่งนี้ ... . คำแนะนำนอกจากนี้ยังสามารถจัดลำดับ: •แรก•ถัดไป••หลังจากนั้นแล้ว•ในที่สุดภาษาเข้าใจ:? •คุณพร้อม? •คุณกับฉัน? •คุณ OK? •ตกลงเพื่อให้ห่างไกล•คุณจะได้รับมันได้หรือไม่•คุณเข้าใจไหม? •คุณตามฉัน? •คุณบอกว่าไม่อะไร•อีกครั้งหนึ่งโปรด. •พูดมันอีกครั้งโปรด. •ฉันไม่เข้าใจ. •ฉันไม่ได้รับมัน. •เช่นนี้? •ตกลงนี้หรือไม่? ห้องเรียนภาษา: ปลาย บทเรียนที่1 เวลาที่จะหยุด•มันเป็นเวลาเกือบจะหยุด. •ฉันเกรงว่ามันถึงเวลาที่จะเสร็จสิ้นในขณะนี้. •เราจะต้องหยุดที่นี่. •มีระฆังเป็น มันเป็นเวลาที่จะหยุด. •นั่นคือทั้งหมดที่สำหรับวันนี้ คุณสามารถไปในขณะนี้. 2 ไม่ใช่เวลาที่จะหยุด•ระฆังไม่ได้ไปยัง. •ยังคงมีสองนาทีที่จะไป. •เรายังคงมีไม่กี่นาทีที่เหลือ. •บทเรียนที่ไม่จบจนถึงห้าที่ผ่านมา. •นาฬิกาของคุณจะต้องได้อย่างรวดเร็ว•เราดูเหมือนจะมีการดำเนินการเสร็จสิ้นในช่วงต้น. •เรามีอีกห้านาที. •นั่งเงียบจนระฆังไป. 3 รอนาที•แขวนบนสักครู่. •เพียงยึดมั่นในช่วงเวลาที่. •พักคุณจะอยู่ที่ไหนสักครู่. •รอสักครู่โปรด. •อีกสิ่งหนึ่งก่อนที่จะไป. •กลับไปยังสถานที่ของคุณ. 5 การบ้าน•นี่คือบ้านของคุณสำหรับคืนนี้. •ออกกำลังกาย 10 ในหน้า 23 สำหรับบ้านของคุณ. •เตรียมบทต่อไปในวันจันทร์. •มีการบ้านในวันนี้คือไม่มี. •โปรดจำไว้ว่าบ้านของคุณ. •ใช้แผ่นงานที่คุณออกจาก. 6 ลา•ลาทุกคน. •ดูคุณ. อีกครั้งในวันพุธหน้า•ดูคุณในวันพรุ่งนี้ช่วงบ่าย. •ดูคุณในห้อง 7 หลังจากหยุด. •มีวันหยุดที่ดี. •เพลิดเพลินกับวันหยุดของคุณ. 7 ออกจากห้อง•รับเป็นคิว. •รูปแบบคิวและรอระฆัง. •ทุกคนออกไปข้างนอก! •ทั้งหมดของคุณจะได้รับออกไปข้างนอกในขณะนี้! •รีบขึ้นและได้รับการออก! •พยายามที่จะไม่ทำให้เสียงใด ๆ ที่คุณออกจาก. • เป็นที่เงียบสงบที่คุณออกจาก ชั้นเรียนอื่น ๆ ยังคงทำงาน. •มันเป็นระเบียบเรียบร้อยขึ้นเวลา (Eva เฝ้าแนะ) •แถว (Eva เฝ้าแนะ) 4 ครั้งต่อไป•เราจะทำส่วนที่เหลือของบทนี้ในครั้งต่อไป. •เราจะเสร็จสิ้นการออกกำลังกายบทเรียนต่อไปนี้. •เราได้หมดเวลาดังนั้นเราจะยังคงบทเรียนต่อไป. •เราจะยังคงต่อไปบทนี้ . จันทร์ห้องเรียนภาษา: ภาษาของสถานการณ์ที่เกิดขึ้นเองถ้าเราใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นเอง:. •เราเกี่ยวข้องกับภาษาเป้าหมายเพื่อสภาพแวดล้อมของผู้เรียน•เราใช้ประโยชน์จากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นเองในการใช้ภาษาเป้าหมาย. •เราใช้ประโยชน์จากบริบทที่ไม่ได้ เชื่อมโยงโดยตรงกับหลักสูตร (ภาษาในการใช้งาน). นี่คือบางส่วนสถานการณ์ที่พบบ่อยในที่เกิดขึ้นเองภาษาอังกฤษสามารถใช้! •สุขสันต์วันเกิด. •ผลตอบแทนจำนวนมาก (ในวันนี้) • "" มี / วันเกิดที่ 12 ของเขาในวันนี้. • " "เป็นสิบเอ็ดวันนี้ ขอร้องเพลง "สุขสันต์วันเกิด" •ฉันหวังว่าคุณทุกคนมีคริสมาสต์ที่ดี. •สวัสดีปีใหม่! •ทั้งหมดที่ดีที่สุดสำหรับปีใหม่. • Happy Easter. •ดีที่สุดของโชค. •โชคดี. •ฉันหวังว่าคุณผ่าน. •ขอแสดงความยินดี•ทำดี! •สายฮาร์ด! •ไม่เป็นไร. •โชคดีขึ้นในครั้งต่อไป. •ใครเป็นไม่ได้ที่นี่ในวันนี้•ใครไม่ได้ที่นี่? •อะไรผิดปกติกับ ... วันนี้? •คุณรู้สึกดีขึ้นในวันนี้•คุณดีขึ้นตอนนี้หรือไม่•คุณได้รับการป่วย? •อะไรเป็นเรื่องหรือไม่•ฉันขอโทษ (ประมาณนั้น). •ขออภัยที่เป็นความผิดของฉัน. •ฉันขอโทษชะมัด •ขอโทษสักครู่. •ฉันจะกลับมาในช่วงเวลา. •พกพากับการออกกำลังกายในขณะที่ฉันออกไป. •ฉันจะไปประตูถัดไปสักครู่. •ขอโทษนะ. •ฉันจะได้รับ ที่ผ่านมาโปรด? •คุณกำลังปิดกั้นทาง. •ฉันไม่สามารถได้รับในอดีตคุณ. •รับออกจากทางที่โปรด •ฉันกลัวฉันไม่สามารถพูด. ใด ๆ ดัง•ฉันดูเหมือนจะสูญเสียเสียงของฉัน. •ฉันมีอาการเจ็บคอ. •ฉันมีอาการปวดหัว. •ฉันรู้สึกภายใต้สภาพอากาศ. •คุณคิดว่าฉัน นั่งลง? ห้องเรียนภาษา: ภาษาของการจัดการห้องเรียนที่นี่มีบางสถานการณ์ที่พบบ่อยในที่เกิดขึ้นเองภาษาอังกฤษสามารถใช้:. •ตรวจกลุ่มสี่•ย้ายโต๊ะทำงานของคุณเป็นกลุ่มของคนสี่คน. •เปิดโต๊ะทำงานของคุณรอบ. •ตรวจเกือกม้า รูปร่างด้วยโต๊ะทำงานของคุณ. •ตรวจวงกลมด้วยโต๊ะทำงานของคุณ. •ตรวจสายของโต๊ะทำงานหันหน้าไปทางอื่น ๆ . •ตรวจกลุ่มสี่โต๊ะทำงานหันหน้าเข้าหากัน. •กลับมานั่งที่ด้านหลัง. •ทำงานร่วมกันกับเพื่อนของคุณ. •หาพันธมิตร . •ทำงานคู่ / สาม / สี่ / ห้า. •การทำงานในกลุ่มของสอง / สาม / สี่. •ฉันต้องการให้คุณในรูปแบบกลุ่ม. •กลุ่มแบบสาม. •นี่คืองานบางอย่างสำหรับคุณในการทำงานกับกลุ่มที่มี สี่ •มีมากเกินไปในกลุ่มนี้. •คุณสามารถเข้าร่วมกลุ่มอื่น ๆ•เพียงสามคนในแต่ละกลุ่ม. •ฉันถามสำหรับสี่คนในกลุ่ม. •ทุกคนทำงานเป็นรายบุคคล. •ทำงานด้วยตนเอง. •ทำงานเป็นอิสระ. • ขอให้เพื่อนบ้านของคุณสำหรับความช่วยเหลือ. •ทำงานในงานด้วยกัน •ถามคนอื่น ๆ ในกลุ่ม. •ถามคนอื่น ๆ ในชั้นเรียน. •สัมภาษณ์คนอื่น. •ถามทุกคนในชั้นเรียน. •ยืนขึ้นและหาพันธมิตรอื่น. •คุณเสร็จ? •ทำกิจกรรมต่อไป. •ย้ายไป กิจกรรมถัดไป. ห้องเรียนภาษา: ภาษาของการจัดการห้องเรียนนี่คือบางส่วนวลีที่สามารถนำมาใช้สำหรับการจัดการห้องเรียน: องค์การคำแนะนำให้•เปิดหนังสือของคุณได้ที่หน้า52. •ออกมาและเขียนบนกระดาน•ฟังเทปโปรด. •รับเป็นกลุ่มสี่. •เสร็จสิ้นการออกเพลงนี้ที่บ้าน. •ลองร้องเพลง. •ทุกคนโปรด. •ทั้งหมดเข้าด้วยกันในขณะนี้. •ชั้นทั้งโปรด. •ฉันต้องการให้คุณทุกคนที่จะเข้าร่วมในการ. • คุณสามารถลองต่อไปหรือไม่•ฉันต้องการให้คุณเขียนลง. •คุณจะคิดเปลี่ยนไฟบน? •มันอาจจะมีความคิดที่จะออกจากนี้จนถึงเวลาต่อไป. •ใครอยากจะอ่าน? •ซึ่งหัวข้อที่จะ รายงานกลุ่มของคุณหรือไม่•คุณต้องการที่จะตอบคำถาม3 หรือไม่? ลำดับ•ครั้งแรกของทั้งหมดในวันนี้ ... •ขวา ตอนนี้เราจะไปออกกำลังกายต่อไป. •คุณเสร็จ? •สำหรับสิ่งสุดท้ายในวันนี้ขอให้ ... •มีการเปิดก็คือการอ่าน? •ซึ่งคำถามที่คุณหรือไม่•หนึ่งถัดไปโปรด. •ใคร hasn 'เสื้อตอบหรือยัง•ผมขออธิบายสิ่งที่ฉันต้องการให้คุณทำต่อไป. •ความคิดของการออกกำลังกายนี้คือให้คุณ ... •คุณมีสิบนาทีในการทำเช่นนี้. •เวลาของคุณมีขึ้น. •เสร็จสิ้นนี้โดยยี่สิบ สิบเอ็ด. •คุณสามารถทุกคนเห็นคณะกรรมการหรือไม่•คุณได้พบสถานที่หรือไม่•คุณทั้งหมดพร้อมหรือการกำกับดูแล•ดูวิธีนี้. •หยุดพูด. •ฟังสิ่งที่ ... ไม่ว่าจะเป็น. •ปล่อยให้อยู่คนเดียวในขณะนี้ที่•ระวัง. สอบสวนถามคำถาม•บิลที่ไหน? •บิลอยู่ในห้องครัว? •บอกฉันที่บิล. •สิ่งที่เป็นเหมือนบ้าน? •คุณคิดอย่างไร? •วิธีที่คุณสามารถบอก? การตอบสนองต่อคำถาม•ใช่ว่าเหมาะสม•วิจิตร. •เกือบ ลองอีกครั้ง. •สิ่งที่เกี่ยวกับคำนี้? คำอธิบายmetalanguage •สเปนคืออะไรสำหรับ "ตุ๊กตา"? •อธิบายไว้ในคำของคุณเอง. •มันสะกดด้วยทุน "J". •ใครสามารถแก้ไขประโยคนี้? •กรอกหายไป คำ. •มาร์คทางเลือกที่เหมาะสม อ้างอิง•หลังจากพวกเขาออกจากประเทศสหรัฐอเมริกา, บีทเทิล ... •คริสตจักรเริ่มต้นในศตวรรษที่ผ่านมา. •นี่คือภาพของปราสาทภาษาอังกฤษโดยปกติจะเป็น. •ในพื้นหลังที่คุณสามารถมองเห็น ... •ในขณะที่เราอยู่ใน เรื่อง ... •ที่ผมกล่าวว่าก่อนหน้านี้ ... •ผมขอสรุป. ปฏิสัมพันธ์ทัศนคติที่ส่งผลต่อ•นั่นเป็นที่น่าสนใจ! •ที่จริงเป็นคนใจดีมากของคุณ. •ไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับเรื่องนี้. •ฉันเป็นบิต ผิดหวังกับความพยายามของคุณ พิธีกรรมสังคม. •ตอนเช้าที่ดี. • Cheerio ตอนนี้•พระเจ้าอวยพร! •มีวันหยุดสุดสัปดาห์ที่ดี. •ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ. •สุขสันต์วันเกิด! • Merry Christmas! ห้องเรียนภาษา: ภาษาของการแก้ไขข้อผิดพลาดที่นี่บางวลีที่สามารถนำมาใช้เป็นเมื่อให้ข้อเสนอแนะให้กับนักเรียน:. •ดีมาก. •นั่นเป็นสิ่งที่ดีมาก. •ทำดี. ดีมาก•. •นั่นเป็นเรื่องดี•ฉันชอบที่. • Marvellous! •คุณได้งานที่ดี. •งดงาม! •ยอดเยี่ยม! •ว้าว! •ดี Jolly! •สิ่งที่ดี! • Fantastic! •ใช่• Yes! •วิจิตร. •ค่อนข้างเหมาะสม•ที่เหมาะสม. •นั่นคือฉัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนภาษา : จุดเริ่มต้นของบทเรียน


1 อรุณสวัสดิ์ค่ะ
-
- สวัสดีทุกคน สวัสดีทุกคน
-
- หวัดดีทุกคน หวัดดีเจมส์ .
2 คุณเป็นอย่างไร ?
- คุณเป็นอย่างไรวันนี้ ?
- เป็นยังไงบ้างล่ะ ?
- เป็นไงบ้างล่ะ ?
- เธอเป็นไงบ้างล่ะ ?
- วันนี้คุณรู้สึกดีขึ้นแล้วเหรอ บิล
3 แนะนำตัว
- ชื่อของฉันคือ นาย / นาง / นางสาวคิม ฉันเป็นครูภาษาอังกฤษคนใหม่
- ผมจะสอนภาษาอังกฤษปีนี้ .
- ฉันมีห้าบทเรียนกับคุณในแต่ละสัปดาห์ .
4 เวลาที่จะเริ่มต้น เริ่มบทเรียนกันเถอะ
-
- ตอนนี้ ทุกคนพร้อมที่จะเริ่ม
- ฉันหวังว่าคุณจะพร้อมสำหรับบทเรียนภาษาอังกฤษของคุณ .
- ฉันคิดว่าเราน่าจะเริ่มได้แล้ว
- ตอนนี้เราสามารถทำงาน .
5 รอเริ่ม
- ผมรอคุณอยู่เงียบๆ เราก็จะไม่เริ่มจนกว่า
-
ทุกคนเงียบ- หยุดพูดแล้วเงียบ
- ปักหลักในขณะนี้เพื่อให้เราสามารถเริ่มต้น .
6 เอาของไป
-
- ปิดหนังสือ วางหนังสือของคุณไป .
- เก็บของออกไป .
7 ลงทะเบียน
- ใครไม่มาวันนี้
- ที่ไม่ได้มาวันนี้
- เกิดอะไรขึ้นกับจิมวันนี้ ?
- เกิดอะไรขึ้นกับจิมวันนี้ ?
- ทำไมคุณไม่มาวันศุกร์ " "
8 สาย
- คุณไปไหนมา ?
- เราเริ่มเมื่อ 10 นาทีที่แล้วคุณกำลังทำอะไร ?
- คุณคิดถึงรถเมล์ ?
- ตื่นสายล่ะสิท่า ?
- อย่าให้มันเกิดขึ้นอีก . .











ชั้นเรียนภาษา : ง่ายคำแนะนำ

นี่คือบางส่วนคำแนะนำทั่วไปที่เรียนสามารถเข้าใจ :
-
ไป - มา . .
-
ยืนขึ้น - นั่งลง .
- มาหน้าห้อง - ยืนจากโต๊ะของคุณ .
- ยกมือขึ้น

- เอามือลง- ถือหนังสือของคุณปากกาขึ้น
-
เอาดินสอ จำนวนของคำสั่ง สามารถใช้ที่จุดเริ่มต้นของเซสชัน :
-
- สนใจทุกคน คุณต้องการดินสอ / ไม้บรรทัด .
- เรามาเรียนรู้วิธีการ . . . . . . .
- คุณพร้อมหรือยัง ? เปิดหนังสือของคุณในหน้า
-
- . . . . . . . เปิดไปหน้า . . . . . . .
- ดูกิจกรรม 5 - ฟังเทปนี้
-
- พูดตามฉัน อีกครั้ง ค่ะ
-
ทุกคน . . . . . . .- คุณมีเวลาห้านาทีที่จะทำ .
- ใครเป็นคนต่อไป ?
- อย่างนี้ ไม่ใช่อย่างนั้น
จำนวนของคำสั่ง สามารถใช้ที่ส่วนท้ายของเซสชัน :
- ถึงเวลาที่จะเสร็จสิ้น .
- เสร็จหรือยัง ?
-
- หยุดเถอะครับ หยุดเดี๋ยวนี้
- เรามาเช็คคำตอบ - มีคำถามมั้ย
-
- เก็บงานของคุณ กรุณา เก็บ หนังสือของคุณ .
- มีโต๊ะให้เรียบร้อย
- อย่าลืมเอา . . . . . . .
พรุ่งนี้ .คำแนะนำสามารถลำดับแรก

: - - - - แล้วหลังจากนั้นต่อไป
-
ในที่สุด

ความเข้าใจภาษา :
- คุณพร้อมหรือยัง ?
- คุณกับผม
- คุณโอเคมั้ย ?
- โอเคเลย
- คุณได้รับมัน ?
- คุณเข้าใจมั้ย ?
- เธอตามฉันมาหรอ ? - คุณพูดว่าอะไรนะ ?
- ไม่มีเวลาแล้ว .
- ได้โปรดพูดอีกครั้ง
-
- ฉันไม่เข้าใจ ฉันไม่เข้าใจ
- ชอบนี้
- โอเคไหม ?


เรียนภาษา : ตอนท้ายของบทเรียน


1 เวลาที่จะหยุด
- มันเกือบถึงเวลาหยุด .
- ผมเกรงว่าถึงเวลาที่จะจบตอนนี้ .
- เราต้องหยุดที่นี่ .
- มีกระดิ่ง ถึงเวลาที่จะหยุด .
- นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ คุณสามารถไปตอนนี้ .
2 ไม่ใช่เวลาที่จะหยุด
- ระฆังยังไม่ไป
- ยังเหลืออีก 2 นาทีผ่านไป เราก็ยังได้
-
สองนาทีแล้ว- บทเรียนที่ไม่เสร็จ จนถึง ห้าโมง .
- นาฬิกาของคุณจะต้องรวดเร็ว .
- ดูเหมือนเราจะเสร็จก่อน เรามีพิเศษ
-
- 5 นาที นั่งเงียบๆจนกว่าระฆังไป .
3 เดี๋ยวก่อนนะ
-
- รอสักครู่นะคะ รอสักครู่
- อยู่ตรงนั้นสักครู่
- กรุณารอสักครู่ .
- อีกสิ่งหนึ่งก่อนที่จะไป
- กลับไปที่สถานที่ของคุณ .

5 การบ้าน
- นี่คือการบ้านสำหรับคืนนี้
- ออกกำลังกาย 10 หน้า 23 เรื่องการบ้าน
- เตรียมบทต่อไปในวันจันทร์ วันนี้ไม่มีการบ้าน
-
- . -
อย่าลืมทำการบ้าน ใช้แผ่นคุณ .
6 ลาก่อน
- ลาก่อนทุกคน
-
แล้วเจอกันวันพุธหน้า . - เจอกันพรุ่งนี้บ่าย .
- เห็นเธอในห้อง 7 หลังจากหยุด .
-
มีวันหยุดที่ดี