Knowledge sharingis the process thr

Knowledge sharingis the process through which explicit or tacit knowledge is
communicated to other individuals. Three important clarifications are in order. First,
knowledge sharing means effective transfer, so that the recipient of knowledge can
understand it well enough to act on it (Jensen and Meckling 1996). Second, what
is shared is knowledge rather than recommendations based on the knowledge; the
former involves the recipient acquiring the shared knowledge as well as being able
to take action based on it, whereas the latter (which is direction, discussed in the next
section) simply involves utilization of knowledge without the recipient internalizing
the shared knowledge. Third, knowledge sharing may take place across individuals
as well as across groups, departments, or organizations (Alavi and Leidner 2001).
If knowledge exists at a location that is different from where it is needed, either
knowledge sharing or knowledge utilization without sharing (discussed in the next
section) is necessary. Sharing knowledge is clearly an important process in enhanc-ing organizational innovativeness and performance. This is reflected in the fact it
was one of the three business processes for which General Electric Company CEO
Jack Welch took personal responsibility (the others were allocation of resources and
development of people) (Stewart 2000).
Depending on whether explicit or tacit knowledge is being shared, exchange or
socialization processes are used. Socialization, which we have discussed above,
facilitates the sharing of tacit knowledge in cases in which new tacit knowledge is
being created as well as when new tacit knowledge is not being created. There is
no intrinsic difference between the socialization process when used for knowledge
discovery or knowledge sharing, although the way in which the process may be used
could be different. For example, when used to share knowledge, a face-to-face meet-ing (a mechanism that facilitates socialization) could involve a question-and-answer
session between the sender and recipient of knowledge, whereas when used to cre-ate knowledge a face-to-face meeting could take more the form of a debate or joint
problem-solving, as seen in Box 4.1.
Exchange,in contrast to socializati

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยดำเนินการผ่านที่ชัดเจน หรือ tacit knowledge ความรู้ sharingis สื่อสารกับบุคคลอื่น 3 การชี้แจงที่สำคัญอยู่ในลำดับ ครั้งแรก แบ่งปันความรู้หมายถึง การโอนย้ายมีประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้รับรู้สามารถ เข้าใจมันดีพอให้ (เจนและ Meckling 1996) สอง อะไร ก็เป็นความรู้แทนที่คำแนะนำตามความรู้ ที่ อดีตผู้รับได้รับรู้ร่วมกัน รวมทั้งความสามารถที่เกี่ยวข้อง การดำเนินนั้น ในขณะที่หลัง (ซึ่งเป็นทิศทาง การกล่าวถึงในถัดไป ส่วน) เกี่ยวข้องกับการใช้ประโยชน์ของความรู้ โดยผู้รับ internalizing เพียง ความรู้ใช้ร่วมกัน ที่สาม แบ่งปันความรู้อาจเกิดขึ้นระหว่างบุคคล เช่นกันเป็นทั้งกลุ่ม หน่วยงาน หรือองค์กร (Alavi และ Leidner 2001)ถ้ารู้ที่อยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างจาก ที่มันเป็นสิ่งจำเป็น อย่างใดอย่างหนึ่ง แบ่งปันความรู้หรือใช้ความรู้โดยไม่ต้องใช้ร่วมกัน (กล่าวถึงในถัดไป ส่วน) เป็นสิ่งจำเป็น แบ่งปันความรู้ได้ชัดเจนกระบวนการสำคัญใน enhanc-ing innovativeness องค์กรและประสิทธิภาพ นี้จะแสดงในความจริงนั้น เป็นหนึ่งในสามขั้นตอนในที่ทั่วไปไฟฟ้าบริษัท CEO Jack Welch เอาความรับผิดชอบส่วนบุคคล (คนมีการจัดสรรทรัพยากร และ พัฒนาคน) (สจ๊วต 2000)ขึ้นอยู่กับว่าอย่างชัดเจน หรือ tacit knowledge ใช้ร่วมกัน แลกเปลี่ยน หรือ มีใช้กระบวนการขัดเกลาทางสังคม การขัดเกลาทางสังคม ซึ่งเราได้กล่าวถึงข้างต้น ช่วยแชร์ความรู้ tacit ในกรณีที่เป็นความรู้ tacit ใหม่ ถูกสร้างขึ้นและเมื่อความรู้ tacit ใหม่ไม่ถูกสร้าง มี ไม่แตกต่าง intrinsic ระหว่างกระบวนการขัดเกลาทางสังคมเมื่อใช้ความรู้ ค้นพบหรือความรู้ที่ใช้ร่วมกัน แม้ว่าอาจจะใช้กระบวนการทาง อาจแตกต่างกัน ตัวอย่าง เมื่อใช้ความรู้ การลมีพบ-ing (กลไกที่ช่วยกล่อมเกลา) อาจเกี่ยวข้องกับคำถาม และตอบ ระหว่างผู้ส่งและผู้รับความรู้ ในขณะที่เมื่อใช้ cre-กินความรู้การประชุมแบบพบปะอาจจะเพิ่มเติมรูปแบบของการอภิปราย หรือร่วม แก้ปัญหา ที่เห็นในกล่อง 4.1แลกเปลี่ยน ตรงข้าม socializati

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้ sharingis
กระบวนการที่ความรู้ที่ชัดเจนหรือโดยปริยายคือการสื่อสารกับบุคคลอื่นๆ สามชี้แจงที่สำคัญในการสั่งซื้อ ครั้งแรกที่การแบ่งปันความรู้หมายถึงการถ่ายโอนที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้ผู้รับมีความรู้ก็สามารถเข้าใจได้ดีพอที่จะดำเนินการกับมัน(เจนเซ่นและ Meckling 1996) สองสิ่งที่จะใช้ร่วมกันเป็นความรู้มากกว่าคำแนะนำบนพื้นฐานความรู้นั้น อดีตที่เกี่ยวข้องกับผู้รับการแสวงหาความรู้ที่ใช้ร่วมกันเช่นเดียวกับความสามารถในที่จะดำเนินการบนพื้นฐานของมันในขณะที่หลัง(ซึ่งเป็นทิศทางที่กล่าวถึงในต่อไปส่วน) ก็เกี่ยวข้องกับการใช้ประโยชน์จากความรู้โดยไม่ต้องผู้รับ internalizing ความรู้ร่วมกัน ประการที่สามการแบ่งปันความรู้อาจจะเกิดขึ้นทั่วทั้งบุคคลเช่นเดียวกับในกลุ่มหน่วยงานหรือองค์กร (Alavi และ Leidner 2001). ถ้าความรู้ที่มีอยู่ในสถานที่ที่แตกต่างจากที่มันเป็นสิ่งจำเป็นทั้งการแบ่งปันความรู้หรือการใช้ความรู้โดยไม่ต้องแบ่งปัน ( กล่าวถึงในต่อไปส่วน) เป็นสิ่งที่จำเป็น แบ่งปันความรู้ได้อย่างชัดเจนเป็นกระบวนการที่สำคัญในการเพิ่มความไอเอ็นจีนวัตกรรมขององค์กรและประสิทธิภาพการทำงาน นี่คือภาพสะท้อนในความเป็นจริงมันเป็นหนึ่งในสามของกระบวนการทางธุรกิจที่ บริษัท General Electric ซีอีโอแจ็คเวลช์เอาความรับผิดชอบส่วนบุคคล(คนอื่นมีการจัดสรรทรัพยากรและการพัฒนาของคน) (สจ๊วต 2000). ขึ้นอยู่กับว่าความรู้ที่ชัดเจนหรือโดยปริยายคือ ถูกใช้ร่วมกันแลกเปลี่ยนหรือกระบวนการขัดเกลาทางสังคมที่มีการใช้ การขัดเกลาทางสังคมที่เราได้กล่าวไว้ข้างต้นอำนวยความสะดวกในการแบ่งปันความรู้โดยปริยายในกรณีที่ความเงียบเป็นใหม่ที่ถูกสร้างขึ้นเช่นเดียวกับเมื่อความเงียบใหม่จะไม่ถูกสร้างขึ้น นอกจากนี้ไม่มีความแตกต่างที่แท้จริงระหว่างกระบวนการขัดเกลาทางสังคมเมื่อใช้ความรู้การค้นพบหรือการแบ่งปันความรู้แม้ว่าวิธีการที่กระบวนการอาจจะใช้อาจแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นเมื่อใช้ในการแบ่งปันความรู้ของใบหน้าเพื่อใบหน้าพบไอเอ็นจี (กลไกที่อำนวยความสะดวกการขัดเกลาทางสังคม) ที่อาจเกี่ยวข้องกับคำถามและคำตอบเซสชั่นระหว่างผู้ส่งและผู้รับความรู้ในขณะที่เมื่อนำมาใช้เพื่อความรู้CRE-กิน ประชุมใบหน้าเพื่อใบหน้าอาจจะใช้เวลามากขึ้นในรูปแบบของการอภิปรายหรือร่วมกันแก้ปัญหาเท่าที่เห็นในกล่อง4.1. การแลกเปลี่ยนในทางตรงกันข้ามกับ socializati