This study sought to investigate ho

This study sought to investigate how the structure of the classroom flip affects the
learning environment for students. In one classroom, I used a user-friendly intelligent
tutoring system (ITS) called ALEKS to introduce students to course content outside the
classroom, while we completed projects together inside the classroom. Students in this
flip environment and students in a lecture-homework environment took surveys, were
interviewed, and were observed in class. I analyzed the data from these two learning
environments to better understand the implications of this practical push for technology
use in college and university classrooms.
Guiding Questions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้พยายามที่จะตรวจสอบว่าโครงสร้างของฟลิห้องเรียนมีผลต่อการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับนักเรียน ในห้องเรียนหนึ่ง ใช้ง่ายอัจฉริยะกวดวิชาระบบ (ของ) เรียกว่า ALEKS แนะนำนักศึกษาหลักสูตรเนื้อหาภายนอกนี้ห้องเรียน ในขณะที่เราดำเนินโครงการร่วมกันภายในห้องเรียน นักเรียนในสิ่งแวดล้อมพลิกและนักเรียนในสภาพแวดล้อมบรรยายการบ้านเอาสำรวจ ถูกสัมภาษณ์ และได้สังเกตในชั้นเรียน ผมวิเคราะห์ข้อมูลจากสองการเรียนรู้สภาพแวดล้อมเพื่อเข้าใจผลกระทบของการผลักดันการปฏิบัติสำหรับเทคโนโลยีใช้ในห้องเรียนที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยคำถามแนวทาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้พยายามที่จะตรวจสอบว่าโครงสร้างของห้องเรียนพลิกมีผลกระทบต่อ
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับนักเรียน ในห้องเรียนหนึ่งผมใช้ความคิดสร้างสรรค์ที่ใช้งานง่าย
ระบบการสอนที่เรียกว่า ALEKS (ITS) ที่จะแนะนำให้นักเรียนเนื้อหาหลักสูตรนอก
ห้องเรียนในขณะที่เราเสร็จสิ้นการโครงการร่วมกันในห้องเรียน นักเรียนใน
สภาพแวดล้อมที่พลิกและนักศึกษาในสภาพแวดล้อมที่บรรยายเอาการบ้านการสำรวจได้รับการ
สัมภาษณ์และได้รับการตั้งข้อสังเกตในชั้นเรียน ผมได้วิเคราะห์ข้อมูลจากทั้งสองการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมในการทำความเข้าใจความหมายของการผลักดันในทางปฏิบัตินี้สำหรับเทคโนโลยีที่
ใช้ในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยห้องเรียน
นำคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้พยายามที่จะตรวจสอบวิธีการที่โครงสร้างของห้องเรียนพลิกมีผลต่อ
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับนักเรียน ในหนึ่งห้องเรียน ผมใช้ฉลาดง่าย
ระบบช่วยสอน ( ของมัน ) เรียกว่า เต็มตัว เพื่อแนะนำนักเรียนหลักสูตรเนื้อหาภายนอก
ห้องเรียนในขณะที่เราเสร็จสิ้นการโครงการกันภายในห้องเรียน นักเรียนในนี้
พลิกสิ่งแวดล้อมและนักเรียนในการสำรวจสภาพแวดล้อมการบรรยายการบ้านเอาได้
สัมภาษณ์และพบในชั้นเรียน ผมวิเคราะห์ข้อมูลจากสองการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมเพื่อให้เข้าใจความหมายนี้ผลักดันในทางปฏิบัติสำหรับเทคโนโลยีที่ใช้ในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย

แนะนำคำถามที่ห้องเรียน