Tell pupils what it is!! Pupils nee

Tell pupils what it is!! Pupils need to understand what metacognition is if they
are to practise regulating their cognitive performances. The concept can be
introduced in a range of ways: Teachers can explicitly describe metacognition
and model it for pupils. Pupils can be encouraged to “think aloud” and explain
their approaches to problem-solving as they work. A few minutes of class time
can be set aside regularly to discuss metacognitive approaches to learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แจ้งนักเรียนมันคืออะไร!! นักเรียนต้องเข้าใจว่า metacognition คือถ้าพวกเขาจะฝึกฝนควบคุมแสดงการรับรู้ แนวคิดสามารถในหลากหลาย: ครูสามารถอธิบาย metacognition อย่างชัดเจนและรุ่นสำหรับนักเรียน นักเรียนสามารถ "คิดว่า ออกเสียง" และอธิบายให้แนวทางการแก้ปัญหาเป็นการทำงาน ไม่กี่นาทีของเวลาเรียนสามารถตั้งไว้เป็นประจำเพื่อหารือเกี่ยวกับแนวทางเรียนรู้ metacognitive

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนบอกว่ามันคืออะไร !! นักเรียนต้องเข้าใจสิ่งที่อภิปัญญาคือถ้าพวกเขา
มีในการฝึกการควบคุมการแสดงองค์ความรู้ของพวกเขา แนวคิดที่สามารถ
นำมาใช้ในช่วงของวิธี: ครูอย่างชัดเจนสามารถอธิบายอภิปัญญา
และรูปแบบมันสำหรับนักเรียน นักเรียนสามารถได้รับการส่งเสริมการ "คิดออกมาดัง ๆ " และอธิบาย
วิธีการของพวกเขาที่จะแก้ปัญหาที่พวกเขาทำงาน ไม่กี่นาทีของเวลาเรียน
สามารถตั้งสำรองอย่างสม่ำเสมอเพื่อหารือเกี่ยวกับแนวทางอภิปัญญาเพื่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บอกนักเรียนว่ามันคืออะไร ! นักเรียนต้องเข้าใจว่าการเป็นถ้าพวกเขาจะควบคุมการแสดง
ฝึกปัญญาของพวกเขา แนวคิดสามารถ
แนะนำในช่วงของวิธี : ครูอย่างชัดเจนสามารถอธิบายเมตา
และรุ่นสำหรับนักเรียน นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนให้ " คิดดัง " และอธิบายของพวกเขาวิธีการแก้ปัญหา
เช่นที่พวกเขาทำงาน ไม่กี่นาทีของเวลาเรียน
สามารถตั้งค่าไว้เป็นประจำเพื่อหารือแนวทางการเรียนรู้เมตาคอกนิชัน