Children, whose talents and gifts e

Children, whose talents and gifts exist in those domains distinct from the intellectual, academic, and athletic realms should still be considered gifted. They are especially talented in one or more areas of human pursuit although their talent is reflected in domains unique from those customarily served by schools; and their social and emotional development appears to be unique. Such young people are in particular danger for generalized school failure, for the manifestation of a variety of social and emotional problems, and are at risk for underdevelopment and occasionally even denial of their talent. Case study data are used to examine this conundrum and its potentially negative effects on individual student’s emotional self-development. Included are explorations of several interventions for enhancing affective growth among a group of students that is triply different from their peers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็ก ของขวัญและความเป็นเลิศมีอยู่ในโดเมนที่แตกต่างจากทรัพย์สินทางปัญญาการ วิชาการ และกีฬาอาณาจักรยังควรมีพรสวรรค์ มีความสามารถโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่หนึ่ง หรือมากกว่าของมนุษย์แสวงหาแม้ว่าความสามารถของพวกเขาเป็นประจำโดเฉพาะจากผู้ให้บริการ customarily โดยโรงเรียน และพัฒนาทางสังคม และทางอารมณ์ของพวกเขาดูเหมือนจะ เป็นเฉพาะ เช่นคนหนุ่มสาว และเป็นอันตรายสำหรับล้มเหลวเมจแบบทั่วไปโรงเรียน ยามความหลากหลายของปัญหาทางอารมณ์ และสังคม โดยเฉพาะเสี่ยง underdevelopment และบางครั้งแม้แต่ปฏิเสธความสามารถพิเศษของพวกเขา กรณีศึกษาข้อมูลจะใช้ในการตรวจสอบนี้ conundrum และผลลบอาจสวัสดีทางอารมณ์ของนักเรียนแต่ละ รวมกำลังสำรวจหลายมาตรการในการเสริมสร้างการเจริญเติบโตผลกลุ่มของนักเรียนที่แตกต่างจากเพื่อนของพวกเขา triply

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กที่มีความสามารถและของขวัญที่มีอยู่ในโดเมนเหล่านั้นแตกต่างจากทางปัญญานักวิชาการและอาณาจักรกีฬายังควรได้รับการพิจารณาที่มีพรสวรรค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขามีความสามารถในหนึ่งหรือมากกว่าพื้นที่ของการแสวงหาของมนุษย์แม้ว่าความสามารถของพวกเขาสะท้อนให้เห็นในโดเมนที่ไม่ซ้ำกันจากผู้ที่ทำหน้าที่ตามปรกติโดยโรงเรียน; และการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ของพวกเขาดูเหมือนจะไม่ซ้ำกัน คนหนุ่มสาวดังกล่าวตกอยู่ในอันตรายโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับความล้มเหลวในโรงเรียนทั่วไปสำหรับการรวมตัวกันของความหลากหลายของปัญหาทางสังคมและอารมณ์และมีความเสี่ยงสำหรับการด้อยพัฒนาและบางครั้งแม้กระทั่งการปฏิเสธของความสามารถของพวกเขา ข้อมูลกรณีศึกษาที่ใช้ในการตรวจสอบปริศนานี้และผลกระทบเชิงลบที่อาจเกิดขึ้นในวันที่อารมณ์ของนักเรียนเป็นรายบุคคลการพัฒนาตนเอง รวมเป็นการสำรวจของการแทรกแซงหลายสำหรับการเสริมสร้างการเจริญเติบโตของอารมณ์ในกลุ่มของนักเรียนที่เป็น triply แตกต่างจากเพื่อนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กที่มีพรสวรรค์และของขวัญอยู่ในโดเมนที่แตกต่างจากปัญญา , วิชาการและแข็งแรงอาณาจักรยังควรพิจารณาพรสวรรค์ พวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งพื้นที่ของการแสวงหาของมนุษย์แม้ว่าความสามารถสะท้อนโดเมนเฉพาะจากผู้มักเสิร์ฟโดยโรงเรียน และพัฒนาการทางอารมณ์และสังคมของพวกเขาดูเหมือนจะไม่ซ้ำกันคนหนุ่มสาวเช่นอยู่ในอันตรายโดยเฉพาะสำหรับโรงเรียนทั่วไปความล้มเหลว สำหรับการแสดงออกของความหลากหลายของปัญหาทางอารมณ์และสังคม และมีความเสี่ยงของการด้อยพัฒนาและบางครั้งแม้แต่การปฏิเสธความสามารถของพวกเขา กรณีศึกษา ข้อมูลที่ใช้ในการตรวจสอบปริศนานี้และผลอาจเป็นลบในการพัฒนาตนเองทางอารมณ์ของนักศึกษาแต่ละคนรวมการสำรวจของการแทรกแซงหลายเพื่อเพิ่มการเจริญเติบโตอารมณ์ระหว่างกลุ่มนักเรียนที่เป็นสามเท่า แตกต่างจากเพื่อนๆ ของเขา