The current study is a content anal

The current study is a content analysis of research in Physics education that was published between the years of 2008 and
2013 and was reached through the Turkish national academic network and information centre (ULAKBIM) and EBCSO. It is
aimed to guide the researchers who are planning to conduct studies in this particular field by specifying tendencies of 105 articles
on physics education in terms of their methods, subject areas, research titles, data analysis techniques, and sampling types. The
data obtained from the study is presented with graphic, frequency and percentage tables. According to the research results, the
physics education research was mostly carried out in 2013. When physics as subject titles is take into consideration, it is found
that a large part of the studies are about mechanical physics and electric physics; however, when they are analyzed from the angle
of their research titles, it seems that teaching methods and cognitive dimensions came into prominence. The findings of the study
indicate that the majority of the physics education studies are quantitative in nature; achievement tests, interest tests, attitude tests
and aptitude tests are mainly used as data collection instruments; a descriptive analysis method is used as data analysis method.
Besides, the researchers preferred to choose their sample group from secondary school students and as a sample size they focused
on groups of 31-100 students. The necessary recommendations are offered to the researchers of physics education in this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันเป็นการวิเคราะห์เนื้อหาของการวิจัยในการศึกษาฟิสิกส์ที่เผยแพร่ระหว่างปี 2551 และ2013 และถึงผ่านตุรกีแห่งวิชาการข้อมูลและเครือข่าย (ULAKBIM) และ EBCSO มันเป็นมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำนักวิจัยวางแผนการดำเนินการศึกษาในสาขานี้ โดยการระบุแนวโน้มความ 105การศึกษาฟิสิกส์ในแง่ของวิธีการ เรื่อง ชื่อเรื่องวิจัย เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูล และสุ่มตัวอย่างชนิด การข้อมูลที่ได้จากการศึกษานำเสนอ ด้วยกราฟิก ความถี่ และตารางเปอร์เซ็นต์ ตามผลวิจัย การฟิสิกส์การศึกษาวิจัยส่วนใหญ่ดำเนินการใน 2013 เมื่อฟิสิกส์เป็นชื่อเรื่องจะพิจารณา พบส่วนใหญ่ของการศึกษาที่เกี่ยวกับฟิสิกส์เชิงกลและไฟฟ้าฟิสิกส์ อย่างไรก็ตาม เมื่อพวกเขาจะวิเคราะห์จากมุมมองของเรื่องวิจัย เหมือนที่สอนวิธีการและองค์ความรู้มิติมาตราบเท่าทุกวันนี้ ผลการศึกษาระบุว่า ส่วนใหญ่ของการศึกษาการศึกษาฟิสิกส์เชิงปริมาณในธรรมชาติ การทดสอบความ สนใจทดสอบ ทดสอบทัศนคติและส่วนใหญ่ใช้การทดสอบความถนัดเป็นเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล วิธีการวิเคราะห์อธิบายใช้เป็นวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลนอกจากนี้ นักวิจัยต้องเลือกกลุ่มตัวอย่างจากนักเรียนโรงเรียนมัธยม และเป็นขนาดตัวอย่าง ที่พวกเขามุ่งเน้นในกลุ่มของนักเรียน 31-100 คำแนะนำที่จำเป็นมีการวิจัยการศึกษาฟิสิกส์ในการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในปัจจุบันคือการวิเคราะห์เนื้อหาของการวิจัยในการศึกษาฟิสิกส์ที่ถูกตีพิมพ์ระหว่างปี 2008 และ
ปี 2013 และได้รับการเข้าถึงได้ผ่านตุรกีชาตินักวิชาการเครือข่ายและศูนย์ข้อมูล (ULAKBIM) และ EBCSO มันเป็นเรื่องที่
มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแนวทางในการวิจัยที่มีการวางแผนที่จะทำการศึกษาในด้านนี้โดยเฉพาะโดยการระบุแนวโน้มของ 105 บทความ
เกี่ยวกับการศึกษาฟิสิกส์ในแง่ของวิธีการของพวกเขาสาขาวิชาชื่อวิจัยเทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลและประเภทการสุ่มตัวอย่าง
ข้อมูลที่ได้รับจากการศึกษาจะนำเสนอกับกราฟิกความถี่และตารางเปอร์เซ็นต์ ตามผลการวิจัยที่
วิจัยฟิสิกส์ศึกษาได้ดำเนินการส่วนใหญ่ออกในปี 2013 เมื่อฟิสิกส์กับชื่อเรื่องคือการใช้เวลาในการพิจารณาจะพบ
ว่าส่วนใหญ่ของการศึกษาเกี่ยวกับฟิสิกส์วิศวกรรมและฟิสิกส์ไฟฟ้า แต่เมื่อพวกเขาได้รับการวิเคราะห์จากมุม
ของชื่อเรื่องวิจัยของพวกเขาดูเหมือนว่าวิธีการสอนและขนาดองค์ความรู้มาเข้าสู่ความรุ่งเรือง ผลการศึกษา
แสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของการศึกษาการศึกษาฟิสิกส์ที่มีปริมาณในธรรมชาติ; แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การทดสอบความสนใจการทดสอบทัศนคติ
และการทดสอบความถนัดส่วนใหญ่จะถูกใช้เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล; วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนาถูกใช้เป็นวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล.
นอกจากนี้นักวิจัยแนะนำในการเลือกกลุ่มตัวอย่างของพวกเขาจากนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่พวกเขามุ่งเน้นไป
ที่กลุ่มของนักเรียน 31-100 คำแนะนำที่จำเป็นจะเสนอขายให้กับนักวิจัยของการศึกษาฟิสิกส์ในการศึกษานี้