In this book, I present a critical

In this book, I present a critical evaluation of current approaches related to the
use of digital games in education. I identify two competing paradigms: that of
games-to-teach and games-to-learn. Arguing in favor of the latter, I advance the
case for approaching game-based learning through the theoretical lens of performance, rooted in play and dialog, to unlock the power of digital games for twenty-
first-century learning. Drawing upon my research, three concrete exemplars
of game-based learning curricula are described and discussed. The challenge of
advancing game-based learning in education is then addressed in the context of
school reform. Finally, future prospects of and educational opportunities for game-
based learning are articulated.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในหนังสือเล่มนี้ ผมนำเสนอการประเมินความสำคัญของวิธีปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับการ ใช้เกมดิจิทัลในการศึกษา ฉันระบุ paradigms สองแข่งขัน: ที่ เกมสอน และเกมเรียน ฉันสามารถที่จะโต้เถียง ล่วงหน้า กรณีกำลังใช้เกมผ่านเลนส์ของประสิทธิภาพ ทฤษฎีการเรียนรู้ใช้ในการเล่นและโต้ตอบ การปลดล็อคพลังของเกมดิจิทัลสำหรับยี่สิบการเรียนรู้ของศตวรรษแรก วาดตามงานวิจัยของฉัน exemplars คอนกรีตสาม ใช้เกมเรียนรู้หลักสูตรจะอธิบาย และกล่าวถึงการ ความท้าทายของ ความก้าวหน้าการเรียนรู้โดยใช้เกมในการศึกษาแล้วต่างในบริบทของ โรงเรียนปฏิรูปการ สุดท้าย โอกาสทางการศึกษาสำหรับเกมและแนวโน้มในอนาคตของเรียนรู้ตามพูดชัดแจ้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในหนังสือเล่มนี้ ผมเสนอการประเมินผลของวิธีการในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับ
ใช้เกมดิจิตอลในการศึกษา ฉันระบุสองกระบวนทัศน์การแข่งขันที่เกมส์สอน
และเกมเพื่อการเรียนรู้ โต้เถียงกันในความโปรดปรานของหลัง ผมเลื่อน
สำหรับกรณีใกล้เกมตามการเรียนรู้ผ่านเลนส์ที่มีประสิทธิภาพของรากในการเล่นและโต้ตอบเพื่อปลดล็อคพลังแห่งดิจิตอลเกมยี่สิบ -
ศตวรรษแรกของการเรียนรู้ วาดเมื่อการวิจัยของฉันสามคอนกรีต Exemplars
ของเกมการเรียนรู้ตามหลักสูตรจะมีการอธิบายและกล่าวถึง ความท้าทายของเกม
advancing เทคโนโลยีในด้านการศึกษาการเรียนรู้แล้วจะอยู่ในบริบทของการปฏิรูป
โรงเรียน ในที่สุด อนาคตและโอกาสทางการศึกษาสำหรับเกม -
การเรียนรู้จากก้อง .