Stout (1996) recognized four motive

Stout (1996) recognized four motives affecting teachers’ participation in professional development: gaining new skills/knowledge to enhance classroom practice, salary enhancement, eligibility to compete for a position/certificate
maintenance, career mobility/CV building.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สเตาท์ (1996) รู้จักสี่ไม่สนคำครหามีผลต่อการมีส่วนร่วมของครูในการพัฒนาอาชีพ: ได้รับความรู้ทักษะใหม่เพื่อฝึกเรียน ปรับเงินเดือน สิทธิในการแย่งตำแหน่ง/รับรอง
บำรุงรักษา สมัครงานอาคาร เคลื่อน/CV

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปร่างอ้วน( 1996 )ได้รับการยอมรับว่ามีผลต่อการมีส่วนร่วมทั้งสี่ของครูในการพัฒนาเสริมสร้างความรู้ความชำนาญใหม่/ความรู้ในห้องเรียนเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพ การปฏิบัติการเพิ่มเงินเดือนการได้รับสิทธิในการแข่งขันสำหรับการสร้างอาชีพการบำรุงรักษา
ซึ่งจะช่วยการสื่อสารเคลื่อนที่/ CV :ตำแหน่ง/ใบรับรอง