1. Great Teachers Are Humble.Great

1. Great Teachers Are Humble.

Great teachers speak simply. They don't need to impress with their knowledge. They are comfortable with what they know and eager to learn what they do not. They do not puff. As the tongue twisting adage goes, "He who knows not and knows he knows not is a wise man. He who knows not and knows not he knows not is a fool." Great teachers are modest about their knowledge. Or as succinctly put by Saint Paul in 1 Corinthians 8:2, "If anyone supposes that he knows anything, he has not yet known as he ought to know."

If a Great Teacher is asked a question to which he does not know the answer, he promises to find out, and then does. He knows he is not the only one able to facilitate learning. He is grateful for the opportunity to help just one person gain knowledge. Great Teachers want their students to learn, even to surpass them in knowledge. Great Teachers are never arrogant.


2. Great Teachers Are Patient

What is patience? It is the bearing of misfortune, difficulty, and annoyances without complaining, losing one's temper or showing irritation. Great Teachers are patient with their students, no matter how many mistakes the student makes or how many times the teacher needs to explain. The wonderful thing about practicing patience is that it benefits the one practicing it as much or more as the one it is practiced upon. Being patient is indicative of self restraint and discipline and demonstrates a quality in a teacher that will likely be emulated in the student.

But patience greatly benefits the student too. When I think of tremendous patience I think of the Great Teacher Anne Sullivan teaching Helen Keller. Helen was unruly, disobedient and very closed to learning when Anne was hired to teach her. Through gentleness, perseverance – indeed patience – Anne provided an environment that coaxed Helen to reach her potential. Helen not only learned but exceeded all expectations.

Consider Helen Keller's words, "The most important day I remember in all my life (emphasis mine) is the one on which my teacher, Anne Mansfield Sullivan, came to me." What gratitude in a special student patience has wrought, and what learning! It is unlikely that most people will often encounter students as difficult as Helen Keller. But all will do well to remember the trait which brought about such great learning and accomplishment in Anne Sullivan's young student – the quality of patience!


3. Great Teachers Are Kind and Show Respect.

Great teachers recognize the value and worth of each person. They try to understand their student and his perspective. They have empathy. They try to 'get into' the other fellow's shoes and 'walk a few miles'. Great Teachers esteem their students as valuable, even if they are much different than themselves, less educated or in a lower position. They recognize that they too were once in the place of apprentice. Bad teachers demand respect. Great teachers treat their students with respect and thus earn the respect of them as well.


4. Great Teachers Have Enthusiasm for Their Subject Matter.

Great teachers enjoy talking about what they teach. Whether they have one year or ten years experience, great teachers show eagerness and excitement when they approach their topics. They speak with enthusiasm, even wonder. They may have been teaching 7th grade math for 35 years, or have been working in accounting since 1975 but they approach imparting their knowledge with the same fervor as when they first began when they are trying to help someone else along.


5. Great Teachers Show Not Tell.

Great teachers may explain a concept but they demonstrate it too. They look for ways to bring examples in the classroom, board room, studio or basketball court. When they are not able to bring in examples they draw pictures or diagrams. They think of other creative ways to express knowledge and aid in their students' understanding.


6. Great Teachers Learn from Their Students.

Great Teachers know they do not know everything. Part of what makes them great teachers is that they too are willing to learn. They are not threatened by a student's thoughtful question or outstanding aptitude. They do not take it personally when a student asks 'why', wants more information or challenges a fact. They know that real learning occurs when people question, think and make a subject their own. They know they are encouraging learning for a lifetime, not just for a semester grade, one athletic event or one company presentation. Great Teachers are life-long learners themselves. They gain knowledge and wisdom from those they teach.


7. Great Teachers Are Positive; Great Teachers Smile

Great Teachers believe in themselves. They believe in others. They look for the best in both and their attitude reflects it. They are positive, not negative. Great Teachers also smile.

Mr. Harekrushna Behera, Unchahar, a teacher and personal tutor wrote in Teacher, Do You Smile? "(A) smile is the expression of love. It's the magnet, which pulls all towards itEverybody wants a smile A teacher touches the heart of a student through the magnetic touch of smile. (A) smile creates confidence (and learning) happens only when students start likingthe teacher. .."

Smiling offers many benefits. It makes one look more attractive. It can alter one's mood. Scientists speculate it can relieve stress and possibly boost the immune system. But one really good reason for a teacher to smile is that it is contagious and conveys a message of personal bonding and encouragement. This facilitates just the right learning environment for most people. This is why Great Teachers smile.


8. Great Teachers Engage their Students.

Great Teachers know that knowledge is not like a liquid to be poured into one's mind. Obtaining knowledge and understanding is an active not passive process. Great Teachers stimulate creativity. They are excellent communicators. They tell stories. They listen. They maintain eye contact. They don't just lecture or throw facts at their pupils. Great Teachers engage their students.


9. Great Teachers Have High Expectations.

Great Teachers don't believe that learning is only for a select few. They are not elitist. They understand that God's gift of knowledge and understanding is for everyone. They recognize that while not everyone has outstanding aptitude in music, or art or golf or math or financial statement preparing, that nearly everyone can learn and usually achieve much more than they originally imagine they can.

Great teachers help their students see that they are capable. They never 'dumb down' a course but do look for ways to make complex material easier to understand out of courtesy towards their students. Great Teachers are realistic in their expectations, but also know that expectations are often set too low for most people.

Norman Vincent Peale said "We tend to get what we expect." Lady Bird Johnson once said, "Children are apt to live up to what you believe of them." I would add that other people do too. Great Teachers expect a lot from their students. And because they are great in so many other ways, they usually get it.


10. Great Teachers Provide a Warm Environment and Allow Their Students to Make Mistakes.

Great Teachers realize that mistakes often precede great learning. Thomas Edison once said of his many failed attempts to prove something, "I am not discouraged, because every wrong attempt discarded is another step forward." Great teachers understand this too.

Against the backdrop of a supportive environment, Great Teachers encourage risk taking and accept errors. The Great Teacher Coach encourages the young athlete to take the shot. Who knows if he might make it? The Great Music Teacher lets the young pianist try a harder piece that he aspires to learn. Perhaps the teacher's initial assessments are wrong and he is capable. The Great Parent Teacher is probably the most important teacher of all. He allows his children to make choices and live with the consequences. He knows that experience often provides more memorable lessons than lectures ever could.

Great teachers do not say things like, "You're not really cut out for this." "This is not your thing." They realize that students soon learn their own limitations and do not put false ceilings up for them.

Most importantly, the teachings of Jesus, the Great Teacher, elicit an important fact that all should remember: Knowledge is nothing without its companion, wisdom, and wisdom comes from God.
Finally, an article about Great Teachers would be

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ครูดียังไงก็ได้ครูใหญ่พูดก็ พวกเขาไม่จำเป็นต้องประทับใจกับความรู้ จะพึงพอใจกับสิ่งที่พวกเขารู้ และกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาทำไม่ พวกเขาไม่พัฟ เป็นลิ้น ดิฉันบิดไป "ผู้ไม่รู้ และรู้ว่า เขารู้ไม่ได้ธีรการ ผู้ที่ไม่รู้ และรู้ไม่เขารู้ไม่เป็นคนโง่" ครูดีจะเจียมเนื้อเจียมตัวเกี่ยวกับความรู้ หรือเป็น succinctly โดย Saint Paul ใน 1 โครินธ์ 8:2 "ถ้าใคร supposes รู้อะไร ไม่มียังรู้จักเท่าที่ควรจะรู้"ถ้าเป็นครูถามคำถามที่เขาไม่รู้คำตอบ เขาสัญญาว่า จะหา แล้ว ไม่ เขารู้ว่า เขาไม่สามารถช่วยในการเรียนรู้เดียว เขาจะขอบคุณสำหรับโอกาสที่จะช่วยให้บุคคลเดียวที่ได้รับความรู้ ครูดีต้องนักศึกษาในการเรียนรู้ แม้เกินไปในความรู้ ครูดีไม่เคยหยิ่ง2. ครูดีที่มีผู้ป่วยความอดทนคืออะไร เรืองของกระป๋อง ปัญหา และ annoyances โดยไม่มีการบ่น การสูญเสียของอารมณ์ หรือแสดงการเกิดการระคายเคืองได้ ครูดีที่มีผู้ป่วยกับนักศึกษา ว่า mistakes จำนวนกี่ครั้งหรือทำให้นักเรียน ครูต้องอธิบาย สิ่งยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการฝึกความอดทนนั้นว่า ได้ประโยชน์ได้ฝึกมากที่สุด หรือเท่ามันมีประสบการณ์ตาม ผู้ป่วยที่กำลังจะส่อความยับยั้งชั่งใจตนเองและวินัย และแสดงให้เห็นถึงคุณภาพในการเป็นครูที่มีแนวโน้มจะจำลองขึ้นในนักเรียนแต่ความอดทนอย่างมากประโยชน์นักเรียนเกินไป เมื่อคิดว่า ทนมาก ผมคิดว่า ของดีครูแอนน์ซัลลิแวนสอนเฮเลนเคลเลอร์ เฮเลนมีวินัย disobedient และไปเรียนเมื่อแอนน์จ้างสอนเธอ โดยมนต์เสนห์ ความเพียรพยายาม – แน่นอนทน – แอนน์ให้สภาพแวดล้อมที่ coaxed เฮเลนถึงศักยภาพของเธอ เฮเลนไม่เพียงรู้ แต่เกินความคาดหวังทั้งหมดพิจารณาคำเฮเลนเคลเลอร์, "วันสำคัญที่สุดที่ผมจำได้ว่า ในตลอดชีวิตของฉัน (ผม) เป็นที่ของฉันครู Mansfield แอนน์ซัลลิแวน มาให้ฉัน" ความกตัญญูอะไรในทนเรียนพิเศษมี wrought และสิ่งเรียนรู้ ก็ไม่น่าว่า คนส่วนใหญ่มักจะพบนักเรียนที่ยากลำบากที่เฮเลนเคลเลอร์ แต่ทั้งหมดจะทำดีเพื่อจำติดซึ่งได้นำเกี่ยวกับการเรียนดีและความสำเร็จในสาวแอนน์ซัลลิแวนนักเรียน – คุณภาพของความอดทนดังกล่าว3. ดีครูใจดี และแสดงความเคารพครูที่ดีรู้จักค่า และมูลค่าของแต่ละบุคคล พวกเขาพยายามทำความเข้าใจนักเรียนของตนและมุมมองของเขา พวกเขาได้เอาใจใส่ พวกเขาพยายามที่จะ 'เข้า' รองเท้าของคนอื่น และ 'เดินกี่ไมล์' ครูดีสติปัญญาของนักเรียนเป็นสำคัญ แม้ว่าจะแตกต่างกันมาก กว่าตัว เอง น้อยศึกษา หรือ ในตำแหน่งที่ต่ำกว่า พวกเขารู้ว่า เกินไปพวกเขาครั้งเดียวเลิศฝึกงาน ครูดีต้องเคารพกัน ครูดีรักษานักศึกษา ด้วยความเคารพ และจึง ได้รับการเคารพของพวกเขาเช่นกัน4. ดีครูมีความกระตือรือร้นในเรื่องของพวกเขาครูดีเพลิดเพลินกับการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่จะสอน ได้หนึ่งปี หรือสิบปี ครูดีแสดง eagerness และความตื่นเต้นเมื่อพวกเขาพูดถึงหัวข้อของพวกเขา พวกเขาพูด ด้วยความกระตือรือร้น ใจแม้ พวกเขาอาจได้การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ปี 35 หรือมีการทำงานด้านบัญชีตั้งแต่ปี 1975 แต่เข้า imparting ความรู้ ด้วยเหมือนกันเป็นเมื่อพวกเขาแรกเริ่มเมื่อพวกเขาพยายามช่วยเหลือผู้อื่นตาม5. ดีครูดูไม่บอกครูดีอาจอธิบายแนวคิด แต่พวกเขาแสดงมันเกินไป พวกเขาหาวิธีที่จะนำตัวอย่างในห้องเรียน ห้องบอร์ดรูม คอร์ทสตูดิโอหรือบาสเกตบอล เมื่อพวกเขาไม่สามารถนำตัวอย่าง พวกเขาวาดภาพหรือไดอะแกรม พวกเขาคิดว่า วิธีที่สร้างสรรค์อื่น ๆ เพื่อแสดงความรู้ และช่วยในการทำความเข้าใจของนัก6. ดีครูเรียนรู้จากนักศึกษาครูดีรู้ว่า พวกเขาไม่รู้ทุกอย่าง ส่วนหนึ่งของสิ่งที่ทำให้ได้ครูดีคือ ว่า พวกเขาเกินไปยินดีที่จะเรียนรู้ พวกเขาไม่ถูกคุกคาม โดยถามเด่นหรือความสามารถที่โดดเด่นของนักเรียน ไม่ใช้มันเองเมื่อนักศึกษาถาม 'ทำไม' ต้องการข้อมูลเพิ่มเติม หรือท้าทายความจริง พวกเขารู้ว่า แท้จริงการเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อมีคนถาม คิด และทำเรื่องของตนเอง พวกเขารู้พวกเขาจะสนับสนุนให้เรียนรู้ตลอด ไม่เพียงแต่สำหรับเกรดภาค กีฬาเหตุการณ์หนึ่ง หรืองานนำเสนอของบริษัทหนึ่ง ครูดีนักเรียนตลอดชีวิตตัวเองได้ พวกเขาได้รับความรู้และภูมิปัญญาจากผู้สอน7. ดีครูมีค่าเป็นบวก ครูดียิ้มครูที่ดีเชื่อมั่นในตัวเอง พวกเขาเชื่อคนอื่น พวกเขาดูดีสุดทั้งใน และทัศนคติของพวกเขาสะท้อนถึง จะบวก ลบไม่ ครูดียิ้มนาย Harekrushna Behera, Unchahar ครู และครูสอนพิเศษส่วนตัวเขียนในครู ทำคุณยิ้ม "รอยยิ้ม (a) คือ ค่าของความรัก แม่เหล็ก ที่ดึงทั้งหมดต่อ itEverybody ต้องการครูยิ้ม A สัมผัสของนักเรียนผ่านรอยยิ้มสัมผัสแม่เหล็กได้ (A) รอยยิ้มสร้างความมั่นใจ (และเรียนรู้) เกิดขึ้นเฉพาะ เมื่อนักเรียนเริ่มต้นครู likingthe .."ยิ้มมีประโยชน์มากมาย มันทำให้หนึ่งดูน่าสนใจมากขึ้น มันสามารถเปลี่ยนอารมณ์ของคน ๆ หนึ่ง นักวิทยาศาสตร์คาดการณ์สามารถผ่อนคลายความเครียด และอาจเพิ่มระบบภูมิคุ้มกัน แต่เหตุผลหนึ่งดีที่ครูยิ้มเป็นที่ติดต่อได้ และต้องสื่อข้อความของงานส่วนบุคคลและให้กำลังใจ ซึ่งอำนวยความสะดวกเพียงในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับคนส่วนใหญ่ นี่คือเหตุผลที่ครูดียิ้ม8. ดีครูมีส่วนร่วมของนักเรียนครูดีรู้ว่า ความรู้ไม่ได้เหมือนของเหลวจะถูก poured ในใจ ได้รับความรู้และความเข้าใจเป็นกระบวนการไม่แฝงการใช้งาน ครูดีกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ จะ communicators แห่ง พวกเขากล่าว พวกเขาฟัง พวกเขารักษาตา พวกเขาไม่เพียงบรรยาย หรือโยนข้อเท็จจริงที่นักเรียนของพวกเขา ครูดีมีส่วนร่วมของนักเรียน9. ดีครูมีความคาดหวังสูงครูดีไม่เชื่อว่า เรียนรู้แต่เลือกไม่กี่ พวกเขาจะไม่ elitist พวกเขาเข้าใจว่าพระของขวัญของความรู้ และเข้าใจได้สำหรับทุกคน พวกเขารู้ว่า ทุกคนไม่มีความสามารถโดดเด่นใน เพลง ศิลปะ หรือกอล์ฟ หรือคณิตศาสตร์ หรือการจัดเตรียมงบการเงิน ที่เกือบทุกคนสามารถเรียนรู้ และมักจะประสบความสำเร็จมากขึ้นกว่าเดิมคิดว่าสามารถครูที่ดีช่วยให้นักศึกษาดูว่า พวกเขามีความสามารถในการ พวกเขาไม่เคย 'dumb ลง' หลักสูตร แต่หาวิธีที่จะทำให้วัสดุที่ซับซ้อนง่ายต่อการทำความเข้าใจจากความเอื้อเฟื้อต่อนักศึกษา ครูดีมีจริงในความคาดหวังของพวกเขา แต่ยัง ทราบว่า ความคาดหวังมักจะกำหนดไว้ต่ำเกินไปสำหรับคนส่วนใหญ่นอร์แมน Vincent Peale กล่าวว่า "เรามักจะได้รับสิ่งที่เราคาดหวัง" เลดี้เบิร์ด Johnson เคยกล่าว "เด็กจะฉลาดอยู่กับสิ่งที่คุณเชื่อว่าพวกเขา" ฉันจะเพิ่มว่า คนอื่นทำเกินไป ครูดีคาดหวังมากจากนักศึกษา และเนื่องจากพวกเขามีวิธีอื่นมาก พวกเขามักจะได้รับมัน10. ดีครูให้สภาพแวดล้อมที่อบอุ่น และอนุญาตให้นักศึกษาทำผิดพลาดครูดีทราบว่า ความผิดพลาดมักเรียนรู้ดี เอดิสัน Thomas กล่าวว่า เมื่อความพยายามของเขาล้มเหลวหลายเพื่อพิสูจน์สิ่ง "ฉันไม่ท้อ เนื่องจากความพยายามผิดที่ละทิ้ง อีกก้าวไปข้างหน้า" ครูดีเข้าใจนี้เกินไปAgainst the backdrop of a supportive environment, Great Teachers encourage risk taking and accept errors. The Great Teacher Coach encourages the young athlete to take the shot. Who knows if he might make it? The Great Music Teacher lets the young pianist try a harder piece that he aspires to learn. Perhaps the teacher's initial assessments are wrong and he is capable. The Great Parent Teacher is probably the most important teacher of all. He allows his children to make choices and live with the consequences. He knows that experience often provides more memorable lessons than lectures ever could.Great teachers do not say things like, "You're not really cut out for this." "This is not your thing." They realize that students soon learn their own limitations and do not put false ceilings up for them.Most importantly, the teachings of Jesus, the Great Teacher, elicit an important fact that all should remember: Knowledge is nothing without its companion, wisdom, and wisdom comes from God.Finally, an article about Great Teachers would be

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ครูที่ดีมีฮัมเบิล. ครูที่ดีเพียงแค่พูด พวกเขาไม่จำเป็นต้องสร้างความประทับใจให้กับความรู้ พวกเขามีความสะดวกสบายกับสิ่งที่พวกเขารู้และความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาไม่ได้ พวกเขาไม่ได้พัฟ ในฐานะที่เป็นสุภาษิตลิ้นบิดไป "ใครที่รู้และไม่ได้รู้ว่าเขาไม่ได้รู้ว่าเป็นคนฉลาด. เขาไม่ได้ที่รู้และรู้ว่าเขาไม่ได้รู้ไม่ได้เป็นคนโง่." ครูที่ดีเจียมเนื้อเจียมตัวของพวกเขาเกี่ยวกับความรู้ หรือใส่รัดกุมโดยเซนต์ปอลใน 1 โครินธ์ 8: 2 "ถ้าทุกคนซึมว่าเขารู้ว่าสิ่งที่เขายังไม่ได้เป็นที่รู้จักกันในขณะที่เขาควรจะรู้." ถ้าเป็นครูที่ดีคือการถามคำถามที่เขาไม่ทราบ คำตอบที่เขาสัญญาว่าจะหาแล้วไม่ เขารู้ว่าเขาไม่ได้เป็นเพียงคนเดียวที่สามารถอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ที่จะ เขาเป็นขอบคุณสำหรับโอกาสที่จะช่วยให้เพียงหนึ่งคนได้รับความรู้ ครูที่ดีของพวกเขาต้องการให้นักเรียนที่จะเรียนรู้แม้จะเกินพวกเขาในความรู้ ครูที่ดีจะไม่หยิ่ง. 2 ครูที่ดีมีความอดทนความอดทนคืออะไร? มันเป็นแบริ่งของความโชคร้ายที่ยากลำบากและ annoyances โดยไม่ต้องบ่นสูญเสียอารมณ์หนึ่งหรือแสดงการระคายเคือง ครูที่ดีมีความอดทนกับนักเรียนของพวกเขาไม่ว่ากี่ข้อผิดพลาดที่ทำให้นักศึกษาหรือวิธีการหลายครั้งที่ครูต้องการที่จะอธิบาย สิ่งที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการฝึกความอดทนก็คือว่ามันเป็นประโยชน์อย่างใดอย่างหนึ่งการฝึกมันเท่าหรือมากกว่าเป็นหนึ่งที่มีประสบการณ์เมื่อ เป็นผู้ป่วยที่เป็นตัวบ่งชี้ของความยับยั้งชั่งใจตัวเองและมีระเบียบวินัยและแสดงให้เห็นถึงคุณภาพในครูที่มีแนวโน้มที่จะได้รับการเทิดทูนในนักเรียน. แต่ความอดทนอย่างมากผลประโยชน์ของนักเรียนมากเกินไป เมื่อฉันคิดของความอดทนอย่างมากผมคิดว่าครูที่ดีแอนซัลลิแวนเฮเลนเคลเลอร์การเรียนการสอน เฮเลนเกเรไม่เชื่อฟังและปิดการเรียนรู้มากเมื่อแอนน์ได้รับการว่าจ้างในการสอนของเธอ ผ่านความอ่อนโยนความเพียร - แน่นอนความอดทน - แอนน์ให้สภาพแวดล้อมที่เกลี้ยกล่อมเฮเลนไปถึงศักยภาพของเธอ เฮเลนไม่ได้เรียนรู้เพียง แต่เกินความคาดหวังทั้งหมด. พิจารณาคำพูดของเฮเลนเคลเลอร์ "ในวันที่สำคัญที่สุดผมจำได้ว่าในทุกชีวิตของฉัน (เหมืองเน้น) เป็นหนึ่งที่ครูแอนน์แมนส์ซัลลิแวนมาให้ฉัน." สิ่งที่ความกตัญญูในความอดทนของนักเรียนพิเศษได้กระทำและสิ่งที่เรียนรู้! มันไม่น่าที่คนส่วนใหญ่มักจะพบนักเรียนเป็นเรื่องยากที่เฮเลนเคลเลอร์ แต่ทั้งหมดจะทำดีที่จะจำลักษณะซึ่งนำเกี่ยวกับการเรียนดังกล่าวที่ดีและความสำเร็จในนักศึกษาสาวแอนซัลลิแวน - คุณภาพของความอดทน3 ครูที่ดีมีชนิดและแสดงความเคารพ. ครูที่ดีตระหนักถึงคุณค่าและความคุ้มค่าของแต่ละคน พวกเขาพยายามที่จะเข้าใจของนักเรียนและมุมมองของเขาของพวกเขา พวกเขามีความเห็นอกเห็นใจ พวกเขาพยายามที่จะ 'ได้รับใน' รองเท้าที่เพื่อนคนอื่น ๆ และเดินไม่กี่ไมล์ ' ครูที่ยิ่งใหญ่นับถือนักเรียนของพวกเขาที่มีคุณค่าแม้ว่าพวกเขาจะมีความแตกต่างกันมากกว่าตัวเองมีการศึกษาน้อยกว่าหรืออยู่ในตำแหน่งที่ต่ำกว่า พวกเขาตระหนักว่าพวกเขาก็เคยเป็นในสถานที่ฝึกงาน ครูที่ไม่ดีเรียกร้องความเคารพ ครูที่ดีรักษานักเรียนของพวกเขาด้วยความเคารพและทำให้ได้รับความเคารพของพวกเขาเช่นกัน. 4 ครูที่ดีมีความกระตือรือร้นในการเรื่องของพวกเขา. ครูที่ยิ่งใหญ่สนุกกับการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสอน ไม่ว่าพวกเขามีหนึ่งปีหรือสิบปีประสบการณ์ครูที่ดีแสดงให้เห็นความกระตือรือร้นและความตื่นเต้นเมื่อพวกเขาเข้าใกล้หัวข้อ พวกเขาพูดด้วยความกระตือรือร้นแม้สงสัย พวกเขาอาจจะได้รับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เป็นเวลา 35 ปีหรือมีการทำงานในบัญชีตั้งแต่ปี 1975 แต่พวกเขาเข้าใกล้การให้ความรู้ของพวกเขาด้วยความร้อนเช่นเดียวกับเมื่อแรกเริ่มขึ้นเมื่อพวกเขากำลังพยายามที่จะช่วยให้คนอื่นพร้อม. 5 ครูที่ดีแสดงไม่บอก. ครูที่ดีอาจจะอธิบายแนวความคิดที่พวกเขาแสดงให้เห็น แต่มันมากเกินไป พวกเขามองหาวิธีการที่จะนำตัวอย่างในห้องเรียนห้องรีด, สตูดิโอหรือสนามบาสเกตบอล เมื่อพวกเขาไม่สามารถที่จะนำมาในตัวอย่างที่พวกเขาวาดภาพหรือแผนภาพ พวกเขาคิดว่าวิธีที่สร้างสรรค์อื่น ๆ ที่จะแสดงความรู้และความช่วยเหลือในการทำความเข้าใจของนักเรียน. 6 ครูที่ดีเรียนรู้จากนักเรียนของพวกเขา. ครูที่ดีรู้ว่าพวกเขาไม่ได้รู้ทุกอย่าง เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่ทำให้พวกครูที่ดีคือว่าพวกเขาก็ยินดีที่จะเรียนรู้ พวกเขาจะไม่ถูกคุกคามโดยคำถามของนักเรียนคิดหรือความถนัดที่โดดเด่น พวกเขาไม่ได้ใช้มันเองเมื่อนักเรียนถาม 'ทำไม' ต้องการข้อมูลเพิ่มเติมหรือความท้าทายความเป็นจริง พวกเขารู้ว่าการเรียนรู้ที่แท้จริงเกิดขึ้นเมื่อถามคนที่คิดและทำเรื่องของตัวเอง พวกเขารู้ว่าพวกเขาจะส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตไม่เพียง แต่สำหรับภาคการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งแข่งขันกีฬาหรืองานนำเสนอ บริษัท หนึ่ง ครูที่ดีเป็นผู้เรียนตลอดชีวิตตัวเอง พวกเขาได้รับความรู้และภูมิปัญญาจากผู้ที่พวกเขาสอน. 7 ครูที่ดีเป็นบวก; ครูที่ดียิ้มครูที่ดีเชื่อในตัวเอง พวกเขาเชื่อในคนอื่น ๆ พวกเขามองหาสิ่งที่ดีที่สุดทั้งในและสะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติของพวกเขามัน พวกเขาเป็นบวกได้ในเชิงลบ ครูที่ดีนอกจากนี้ยังมีรอยยิ้ม. นาย Harekrushna Behera, Unchahar ครูและอาจารย์ที่ปรึกษาส่วนตัวเขียนไว้ในครูคุณยิ้ม? "(A) รอยยิ้มคือการแสดงออกของความรัก. เป็นแม่เหล็กที่ดึงทั้งหมดต่อ itEverybody ต้องการรอยยิ้มครูสัมผัสหัวใจของนักเรียนที่ผ่านการสัมผัสแม่เหล็กของรอยยิ้ม. (A) รอยยิ้มที่สร้างความเชื่อมั่น (และการเรียนรู้) เกิดขึ้นเฉพาะ เมื่อนักเรียนเริ่มต้นครู likingthe. .. "ยิ้มมีประโยชน์มากมาย มันทำให้คนดูน่าสนใจมากขึ้น มันสามารถเปลี่ยนแปลงอารมณ์ของคน นักวิทยาศาสตร์คาดการณ์ที่จะสามารถบรรเทาความเครียดและอาจจะเพิ่มระบบภูมิคุ้มกัน แต่หนึ่งในเหตุผลที่ดีจริงๆสำหรับครูที่จะยิ้มก็คือว่ามันเป็นโรคติดต่อและบ่งบอกถึงข้อความของพันธะส่วนบุคคลและการให้กำลังใจ นี้อำนวยความสะดวกเพียงแค่การเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับคนส่วนใหญ่ นี่คือเหตุผลที่ครูที่ดียิ้ม. 8 ครูที่ดีของพวกเขามีส่วนร่วมของนักเรียน. ครูที่ดีรู้ว่าความรู้ที่ไม่เหมือนของเหลวที่จะหลั่งไหลเข้ามาในใจ ได้รับความรู้และความเข้าใจเป็นกระบวนการที่ใช้งานไม่ได้เรื่อย ๆ ครูที่ดีกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ พวกเขามีการสื่อสารที่ดีเยี่ยม พวกเขาบอกเล่าเรื่องราว พวกเขาฟัง. พวกเขารักษาสายตา พวกเขาไม่เพียงแค่บรรยายหรือโยนข้อเท็จจริงที่นักเรียนของพวกเขา ครูที่ดีมีส่วนร่วมของนักเรียนของพวกเขา. 9 ครูที่ดีมีความคาดหวังสูง. ครูที่ดีไม่เชื่อว่าการเรียนรู้ที่เป็นเพียงการเลือกน้อย พวกเขาจะไม่ชั้นนำ พวกเขาเข้าใจว่าของขวัญจากพระเจ้าของความรู้และความเข้าใจสำหรับทุกคน พวกเขาตระหนักดีว่าในขณะที่ทุกคนไม่ได้มีความถนัดที่โดดเด่นในเพลงหรือศิลปะหรือกอล์ฟหรือคณิตศาสตร์หรืองบการเงินเตรียมว่าเกือบทุกคนสามารถเรียนรู้และมักจะประสบความสำเร็จมากขึ้นกว่าที่พวกเขา แต่เดิมคิดว่าพวกเขาสามารถ. ครูที่ดีช่วยให้นักเรียนของพวกเขาเห็นว่าพวกเขามีความสามารถ . พวกเขาไม่เคยลงใบ้ 'แน่นอน แต่ไม่มองหาวิธีที่จะทำให้วัสดุที่ซับซ้อนง่ายต่อการเข้าใจจากมารยาทที่มีต่อนักเรียนของพวกเขา ครูที่ดีเป็นจริงในความคาดหวังของพวกเขา แต่ยังไม่ทราบว่าความคาดหวังมักจะตั้งต่ำเกินไปสำหรับคนส่วนใหญ่. นอร์แมนวินเซนต์พีลล์กล่าวว่า "เรามีแนวโน้มที่จะได้รับสิ่งที่เราคาดหวัง." เลดี้เบิร์ดจอห์นสันเคยกล่าวว่า "เด็กมีแนวโน้มที่จะมีชีวิตอยู่กับสิ่งที่คุณเชื่อของพวกเขา." ฉันจะเพิ่มที่คนอื่น ๆ ทำมากเกินไป ครูที่ดีคาดหวังมากจากนักเรียนของพวกเขา และเนื่องจากพวกเขาจะดีในรูปแบบอื่น ๆ อีกมากมายเพื่อให้พวกเขามักจะได้รับมัน. 10 ครูที่ดีให้มีสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและอนุญาตให้นักเรียนของพวกเขาที่จะทำผิด. ครูที่ยิ่งใหญ่ตระหนักดีว่าความผิดพลาดที่มักจะนำหน้าการเรียนรู้ที่ดี Thomas Edison เคยกล่าวไว้ว่าความพยายามที่ล้มเหลวของเขาหลายคนที่จะพิสูจน์อะไรบางอย่าง "ผมไม่ได้ท้อแท้เพราะทุกความพยายามที่ผิดทิ้งเป็นอีกก้าวหนึ่งข้างหน้า." ครูที่ดีเข้าใจในเรื่องนี้ด้วย. ท่ามกลางสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการครูที่ดีขอแนะนำให้เสี่ยงและยอมรับข้อผิดพลาด โค้ชครูที่ดีสนับสนุนให้นักกีฬาสาวที่จะใช้การยิง ใครจะรู้ว่าเขาอาจจะทำให้มันได้หรือไม่ ครูเพลงที่ดีช่วยให้นักเปียโนหนุ่มพยายามชิ้นยากว่าเขาปรารถนาที่จะเรียนรู้ บางทีอาจจะเริ่มต้นการประเมินผลของครูมีความผิดและเขามีความสามารถ ครูผู้ปกครองที่ดีน่าจะเป็นครูที่สำคัญที่สุดของทั้งหมด เขาจะช่วยให้เด็กของเขาที่จะเลือกอยู่กับผลที่ตามมา เขารู้ว่าประสบการณ์ที่มักจะให้บทเรียนที่น่าจดจำมากขึ้นกว่าที่เคยได้บรรยาย. ครูที่ดีไม่ได้พูดสิ่งที่ต้องการ "คุณไม่ได้ตัดออกจริงๆสำหรับเรื่องนี้." "นี่ไม่ใช่สิ่งที่คุณ." พวกเขาตระหนักดีว่านักเรียนเร็ว ๆ นี้ได้เรียนรู้ข้อ จำกัด ของตัวเองและไม่ใส่เพดานเท็จขึ้นสำหรับพวกเขา. สิ่งสำคัญที่สุดคือคำสอนของพระเยซูครูใหญ่ล้วงเอาความจริงที่สำคัญที่ทุกคนควรจำ: ความรู้คืออะไรโดยไม่ต้องสหายภูมิปัญญาและ ภูมิปัญญามาจากพระเจ้า. สุดท้ายบทความเกี่ยวกับครูที่ดีจะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ครูที่ดีเป็นไง

เยี่ยมครูพูดเพียงแค่ พวกเขาไม่ต้องประทับใจกับความรู้ พวกเขามีความสะดวกสบายกับสิ่งที่พวกเขารู้และความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาไม่ได้ พวกไม่พาย เป็นลิ้นบิดสุภาษิตไป " ผู้ไม่รู้และรู้เขารู้ เป็นคนฉลาด ผู้ไม่รู้และไม่รู้เขาก็ไม่ได้เป็นคนโง่" ครูที่ดีจะเจียมเนื้อเจียมตัวเกี่ยวกับความรู้ หรืออย่างตรงประเด็นโดยเซนต์ปอลใน 1 โครินธ์ 8 : 2 " ถ้าใคร สมมติว่าเขารู้อะไร เขาไม่ได้ว่าเขาควรจะรู้ "

ถ้าครูถามคำถามที่เขาไม่ตอบ เขาสัญญาว่าจะหา แล้ว ไม่ เขารู้ว่าเขาไม่ใช่คนเดียวที่สามารถอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้เขาจะรู้สึกขอบคุณสำหรับโอกาสที่จะช่วยให้เพียงหนึ่งคน ได้รับความรู้ ครูที่ดีต้องการให้นักเรียนเรียนรู้ แม้ว่าจะเกินพวกเขาในความรู้ ครูที่ดีจะไม่หยิ่ง


2 ครูที่ดีอดทน

มีความอดทน ? มันเป็นเรืองของโชคร้าย ความยากง่ายและ annoyances ไม่มีบ่น การสูญเสียหนึ่งอารมณ์หรือแสดงอาการระคายเคืองครูที่ดีอดทนกับนักเรียนของพวกเขา ไม่กี่ข้อผิดพลาดนักเรียน ทำ หรือ กี่ครั้งแล้วที่ครูต้องอธิบาย สิ่งที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการฝึกความอดทน คือว่ามันประโยชน์หนึ่งฝึกมาก หรือเพิ่มเติมเป็นหนึ่งมีการปฏิบัติตามอดทนบ่งบอกถึงหักห้ามใจตนเองและวินัยและแสดงให้เห็นถึงคุณภาพของครู ที่อาจจะ emulated ในนักเรียน

แต่ความอดทนเป็นอย่างมากประโยชน์ต่อนักศึกษาด้วย เมื่อฉันคิดว่าของความอดทนอย่างมาก ฉันคิดว่าอาจารย์สอนดี Anne Sullivan เฮเลน เคลเลอร์ เฮเลนก็เกเร ไม่เชื่อฟัง และปิดมากที่จะเรียนรู้เมื่อแอนน์ถูกจ้างเพื่อสอนเธอ