This study responds to the Test of

This study responds to the Test of English as a Foreign Language™ (TOEFL®) research agenda concerning the need to understand the processes and knowledge that test-takers utilize. Specifically, it investigates the strategic behaviors test-takers reported using when taking the Speaking section of the TOEFL iBT™ (SSTiBT). It also investigates how the reported strategic behaviors differed across integrated and independent tasks in the SSTiBT, as well as the relationship between test-takers’ reported strategic behaviors and their performance on the tasks as determined by their test scores. The participating students were 14 graduate and 16 undergraduate engineering students whose first language was Chinese.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอบเพื่อการทดสอบของอังกฤษการศึกษานี้เป็นวาระวิจัย™ภาษาต่างประเทศ (TOEFL ®) เป็นเรื่องจำเป็นต้องเข้าใจกระบวนการและความรู้ผู้ทำการทดสอบใช้ โดยเฉพาะ จะตรวจสอบลักษณะการทำงานเชิงกลยุทธ์ที่ผู้ทำการทดสอบรายงานใช้การพูดส่วนของสอบ TOEFL iBT ™ (SSTiBT) นอกจากนี้ยังได้ตรวจสอบวิธีรายงานกลยุทธ์พฤติกรรมแตกต่างระหว่างงานรวม และอิสระในการ SSTiBT ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ทำการทดสอบการรายงานกลยุทธ์พฤติกรรมและการปฏิบัติงานเป็นไปตามคะแนนการทดสอบ นักเรียนที่เข้าร่วม 14 16 และบัณฑิตวิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์เรียนภาษาแรกคือ จีนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ตอบสนองต่อการสอบภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ™ (TOEFL®) วาระการวิจัยเกี่ยวกับความต้องการที่จะเข้าใจกระบวนการและความรู้ที่ผู้รับการทดสอบใช้ โดยเฉพาะมันสำรวจพฤติกรรมเชิงกลยุทธ์ผู้รับการทดสอบรายงานการใช้ในขณะที่ถ่ายส่วนการพูดของสอบ TOEFL iBT ™ (SSTiBT) นอกจากนี้ยังมีวิธีการสำรวจพฤติกรรมการรายงานเชิงกลยุทธ์ที่แตกต่างกันทั่วงานแบบบูรณาการและเป็นอิสระใน SSTiBT เช่นเดียวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้รับการทดสอบ 'รายงานพฤติกรรมเชิงกลยุทธ์และประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในงานตามที่กำหนดโดยคะแนนการทดสอบของพวกเขา นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ 14 จบการศึกษาระดับปริญญาตรีและ 16 นักศึกษาวิศวกรรมที่มีภาษาเป็นครั้งแรกที่จีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตอบสนองต่อการทดสอบภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( TOEFL ™® ) วาระการวิจัยเกี่ยวกับความต้องการที่จะเข้าใจกระบวนการและความรู้ที่สอบใช้ โดยเฉพาะ ได้ศึกษาพฤติกรรมการใช้กลยุทธ์การทดสอบ takers รายงานเมื่อใช้พูดในส่วนของการสอบ TOEFL iBT ™ ( sstibt )นอกจากนี้ยังศึกษาวิธีการรายงานพฤติกรรมเชิงกลยุทธ์มีงานในแบบบูรณาการและอิสระใน sstibt ตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่าง takers ทดสอบ ' รายงานยุทธศาสตร์พฤติกรรมและความสามารถของพวกเขาในงานตามที่กำหนดโดยคะแนนการทดสอบของพวกเขา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเข้าร่วม 14 และ 16 นักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ระดับปริญญาตรีที่มีชื่อภาษาคือจีน