While participants identified that

While participants identified that face-to-face communication was an effective method of sharing information, they believed that team members would benefit if they could develop active listening skills. Through the data gathered, participants understood that communication was reciprocal and one participant put it succinctly, ―not only do we need to develop the skill of making ourselves understood clearly and accurately, we need to put some effort into understanding what the other person is saying by actively listening‖ (I1). Salas et al. (2000) agreed that effective communication involved more than the ability to converse with others it involved the act of listening. Covey (2004) elaborated,
To truly listen means to transcend your own autobiography, to get out of your frame of reference, out of your own value system, out of your own history and judging tendencies, and to get deeply into the frame of reference or viewpoint of another person. (p. 192)
Kouzes and Posner (2007) concluded that active listening is a process of asking questions to gain clarification or to paraphrase what a team member has said. To be actively listening is to pay attention to the wants and needs of another. Effective communication and active listening skills are naturally tied together, and JFSC has an opportunity to build on existing teamwork and collaborative capacity through promoting open and effective communication.
Conclusion 4: Team Members Would Like to Have Fun
During this research project the survey and interview participants expressed the need to have fun and provided JFSC with a specific suggestion—teambuilding retreats. Kouzes and Posner (2007) concurred that when team members have fun together they build relationships, develop a common purpose in an atmosphere of trust and collaboration, and they feel more committed to the organization. Without social interactions,
people might come to believe that the organization revolves around individual work . . . social interactions remind [team members] that they‘re in it together, that they need each

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่คนระบุว่า การสื่อสารแบบตัวต่อตัวเป็นวิธีการมีประสิทธิภาพของการใช้ข้อมูลร่วมกัน พวกเขาเชื่อว่า ทีมจะได้รับประโยชน์หากพวกเขาสามารถพัฒนาทักษะการฟังที่ใช้งานอยู่ ผ่านข้อมูลที่เก็บรวบรวม ผู้เข้าใจที่สื่อสารได้สองทาง และคนหนึ่งใส่ไว้อย่างกระชับ ―not เท่าไรเราจำเป็นต้องพัฒนาทักษะในการทำให้เราเข้าใจชัดเจน และถูกต้อง เราจำเป็นต้องใส่ความพยายามบางอย่างในการทำความเข้าใจบุคคลอื่นไม่ว่า โดยขัน listening‖ (I1) ศาลา et al. (2000) ยอมรับว่า มีการสื่อสารเกี่ยวข้องมากกว่าความสามารถในการสนทนากับผู้อื่นได้เกี่ยวข้องกับการกระทำของการฟัง Elaborated วีย์ (2004)การฟังอย่างแท้จริงหมายถึง การไปอัตชีวประวัติของคุณเอง จะได้รับจากคุณกรอบอ้างอิง จากค่าการ จากประวัติของคุณเองและการตัดสินแนวโน้ม และ จะได้รับลึกลงในกรอบหรือมุมมองของคนอื่น (p. 192)Kouzes และ Posner (2007) สรุปว่า งานฟังเป็นกระบวนการถามคำถามชี้แจง หรือถอดสมาชิกในทีมได้กล่าวว่า ความ กำลังจะ ฟังจะสนใจกับความต้องการ และความต้องการของผู้อื่น มีการสื่อสารและทักษะการฟังที่ใช้งานอยู่ตามธรรมชาติเสมอกัน และ JFSC มีโอกาสที่จะสร้างทีมที่มีอยู่และกำลังทำงานร่วมกันผ่านการส่งเสริม และมีประสิทธิภาพข้อสรุปที่ 4: ทีมอยากสนุกในระหว่างนี้การวิจัยโครงการการสำรวจ และสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมแสดงต้องสนุก และ JFSC มีคำแนะนำเฉพาะ — อันตวิ่งโดยอาศัยเทคนิคการ Kouzes และ Posner (2007) เห็นพ้องว่า สมาชิกในทีมได้สนุกร่วมกันพวกเขาสร้างความสัมพันธ์ พัฒนาวัตถุประสงค์ทั่วไปในบรรยากาศของความไว้วางใจและความร่วมมือ และพวกเขารู้สึกว่าทำให้องค์กรเพิ่มเติม โดยไม่มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเชื่อว่า องค์กร revolves รอบงาน...แต่ละคนอาจมาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเตือน [ทีม] ที่ อยู่ในนั้นด้วยกัน ว่า พวกเขาต้องการแต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ผู้เข้าร่วมการระบุว่าการสื่อสารที่ใบหน้าเพื่อใบหน้าเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแบ่งปันข้อมูลที่พวกเขาเชื่อว่าสมาชิกในทีมจะได้รับประโยชน์ถ้าพวกเขาสามารถพัฒนาทักษะการฟังอย่างกระตือรือร้น ผ่านข้อมูลที่รวบรวมผู้เข้าร่วมเข้าใจการสื่อสารที่เป็นซึ่งกันและกันและเป็นหนึ่งในผู้เข้าร่วมนำมันรัดกุม -Not เพียง แต่เราจะต้องมีการพัฒนาทักษะในการทำตัวเองเข้าใจได้อย่างชัดเจนและถูกต้องเราต้องใช้ความพยายามบางอย่างในการทำความเข้าใจสิ่งที่คนอื่นไม่ว่าจะเป็น โดยแข็งขันlistening‖ (I1) ศาลา et al, (2000) เห็นพ้องกันว่าเกี่ยวข้องกับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าความสามารถในการพูดคุยกับคนอื่นมันมีส่วนเกี่ยวข้องกับการกระทำของการฟัง Covey (2004) บรรจง
ในการรับฟังอย่างแท้จริงหมายถึงการที่จะก้าวข้ามอัตชีวประวัติของตัวเองเพื่อให้ได้ออกจากกรอบของคุณของการอ้างอิงจากระบบคุณค่าของตัวเองออกจากประวัติศาสตร์ของคุณเองและแนวโน้มการตัดสินและจะได้รับลึกลงไปในกรอบของการอ้างอิง หรือมุมมองของบุคคลอื่น (พี. 192)
Kouzes และ Posner (2007) สรุปได้ว่าการใช้งานฟังเป็นกระบวนการของการถามคำถามที่จะได้รับการชี้แจงหรือถอดความสิ่งที่สมาชิกในทีมได้กล่าวว่า การจะมีความแข็งขันฟังคือการใส่ใจกับความต้องการและความต้องการของผู้อื่น การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและใช้งานฟังทักษะมีการเชื่อมโยงอย่างเป็นธรรมชาติเข้าด้วยกันและ JFSC มีโอกาสที่จะสร้างการทำงานเป็นทีมและความสามารถในการทำงานร่วมกันที่มีอยู่ผ่านการส่งเสริมการเปิดและการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ.
สรุป 4: สมาชิกในทีมต้องการที่จะมีความสนุก
ในโครงการวิจัยครั้งนี้มีการสำรวจและสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วม แสดงความต้องการที่จะมีความสนุกสนานและให้ JFSC มีเฉพาะข้อเสนอแนะถอย-teambuilding Kouzes และ Posner (2007) เห็นว่าเมื่อสมาชิกในทีมมีความสนุกสนานร่วมกันพวกเขาสร้างความสัมพันธ์ที่พัฒนาจุดมุ่งหมายร่วมกันในบรรยากาศของความไว้วางใจและการทำงานร่วมกันและพวกเขารู้สึกมุ่งมั่นมากขึ้นให้กับองค์กร โดยไม่ต้องมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
คนอาจจะมาเชื่อว่าองค์กรหมุนรอบการทำงานของแต่ละบุคคล . . ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเตือน [สมาชิกในทีม] ว่าพวกเขากำลังอยู่ในนั้นด้วยกันที่พวกเขาต้องการในแต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ผู้ที่ระบุว่า การสื่อสารแบบตัวต่อตัว เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพของการใช้ข้อมูลร่วมกัน พวกเขาเชื่อว่า สมาชิกในทีมจะได้รับประโยชน์หากพวกเขาไม่สามารถพัฒนาทักษะการฟังที่ใช้งานอยู่ ผ่านข้อมูลที่รวบรวมผู้เข้าร่วมเข้าใจซึ่งกันและกันและการสื่อสารได้เข้าร่วมหนึ่งความรัดกุม ผมอยาก ไม่เพียงแต่เราต้องพัฒนาฝีมือให้ตัวเราเข้าใจได้อย่างชัดเจนและถูกต้อง เราต้องใส่ความพยายามเข้าไปในความเข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดยังฟัง‖ ( i0 ) ซาลาส et al . ( 2000 ) ตกลงกันว่า การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวข้องมากกว่าความสามารถในการสนทนากับคนอื่น ๆมันเกี่ยวข้องกับการกระทำของการฟัง กลุ่มที่ 3 ( 2004 ) ,การฟังอย่างแท้จริงหมายถึงการอยู่เหนืออัตชีวประวัติของตัวเอง ออกจากกรอบของการอ้างอิงจากค่าระบบของคุณเองจากประวัติของคุณเองและดูแนวโน้ม และไปลึกเข้าไปในกรอบอ้างอิงหรือมุมมองของบุคคลอื่น ( หน้า 192 )และ kouzes พอสเนอร์ ( 2550 ) สรุปได้ว่าทักษะการฟังเป็นกระบวนการของการถามคำถามจะได้รับการชี้แจงหรือถอดความว่าสมาชิกทีมได้กล่าวว่า จะรอฟังอยู่จะสนใจต้องการและความต้องการของผู้อื่น การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและทักษะการฟังที่ใช้งานย่อมผูกไว้ด้วยกัน และ jfsc มีโอกาสที่จะสร้างความสามารถในการทำงานเป็นทีมที่มีอยู่ และร่วมกันผ่านการเปิดและการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ .สรุป 4 : สมาชิกในทีมจะชอบสนุกในระหว่างการสำรวจและสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมโครงการวิจัยนี้แสดงความต้องการที่จะมีความสนุกสนาน และให้ข้อเสนอแนะที่เฉพาะเจาะจง jfsc กับทีมบิวดิ้งถอยกลับ และ kouzes พอสเนอร์ ( 2007 ) เห็นด้วยว่า เมื่อสมาชิกทีมสนุกพวกเขาช่วยกันสร้างความสัมพันธ์ พัฒนาวัตถุประสงค์ทั่วไปในบรรยากาศของความไว้วางใจและความร่วมมือ และพวกเขารู้สึกมุ่งมั่นให้กับองค์กร โดยไม่มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมคนอาจจะเชื่อว่าองค์กร revolves รอบงานบุคคล . . . . . . . ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเตือน [ สมาชิก ] ที่พวกเขาอยู่ในนั้นด้วยกัน ที่พวกเขาต้องการ แต่ละ