Individual empowerment of teachers

Individual empowerment of teachers is a central tenet in teacher leadership, with increased improvement in teaching
and learning resulting in greater student achievement (York-Barr & Duke, 2004). Congruency between a school’s
mission and the values of teachers will result in greater buy-in if they participate in the establishment of curricular,
instructional, and assessment goals. When teachers embrace these goals, they are more likely to accept varying levels
of leadership responsibility, commit to ongoing professional development, and help shape systemic and sustainable
change in improved educational practice to benefit all students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เสริมสร้างศักยภาพของครูเป็นหลักเซ็นทรัลในครูเป็นผู้นำ มีพัฒนาเพิ่มขึ้นในการเรียนการสอนและผลการเรียนรู้มากกว่าการเรียน (บารร์นิวยอร์กและ Duke, 2004) Congruency ระหว่างของโรงเรียนพันธกิจและค่านิยมของครูจะส่งผลให้ซื้อในมากขึ้นถ้าพวกเขามีส่วนร่วมในการจัดตั้งหลักสูตรการสอน และเป้าหมายการประเมิน เมื่อครูยอมรับเป้าหมายเหล่านี้ พวกเขามีแนวโน้มที่จะยอมรับในระดับต่าง ๆความเป็นผู้นำรับผิดชอบ ยอมรับไปพัฒนาวิชาชีพที่ต่อเนื่อง และช่วยให้รูปร่างระบบ และยั่งยืนเปลี่ยนแปลงในการปรับปรุงเพื่อประโยชน์ของนักเรียนทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเสริมสร้างพลังอำนาจบุคคลของครูเป็นหลักกลางในความเป็นผู้นำของครู กับการปรับปรุงในการสอนเพิ่มขึ้นและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่า ( นิวยอร์ก Barr & ดยุค , 2004 ) ความสอดคล้องกันระหว่างโรงเรียนพันธกิจและคุณค่าของครู จะมีผลในการซื้อมากขึ้นถ้าพวกเขามีส่วนร่วมในการสร้างหลักสูตรการสอน และเป้าหมายการประเมิน เมื่อครูโอบกอดเป้าหมายเหล่านี้ที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะยอมรับการเปลี่ยนแปลงระดับความรับผิดชอบและภาวะผู้นำ มุ่งมั่นที่จะพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง และช่วยให้รูปร่าง เป็นระบบและยั่งยืนการเปลี่ยนแปลงในการปรับปรุงการปฏิบัติการศึกษาเพื่อประโยชน์ของนักเรียนทั้งหมด