The authoring system XAIDA [10], wh

The authoring system XAIDA [10], which stands for eXperi- mental Advanced Instructional Design Advisor, was developed for creating tutors to teach maintenance of physical devices. The Expert Module of XAIDA consists of four shells for teaching the physical characteristics of the device, the theory of operation of the device, the procedural operations of the device, and troubleshooting problems with the device. A fixed set of instructional strategies is associated with each shell. CREAM Tools [11] is another authoring system which allows the author to represent the relationship between elements of the curriculum including courses, topics, concepts and procedures. This tool also has a feature of authoring instructional objectives separately from topics. It uses different vocabularies for learned capabilities vs. bevarioural objectives, including Gagnes five categories of learned capabilities and Bloom’s 6 level classification which is further divided into 31 terms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบการเขียน XAIDA [10], ซึ่งย่อมาจาก eXperi - จิตขั้นสูงสอนการออกแบบที่ปรึกษา ได้รับการพัฒนาสำหรับการสร้างผู้สอนสอนการบำรุงรักษาอุปกรณ์ทางกายภาพ โมดูลผู้เชี่ยวชาญของ XAIDA ประกอบด้วยหอยสี่การสอนลักษณะทางกายภาพของอุปกรณ์ ทฤษฎีของการทำงานของอุปกรณ์ การดำเนินการขั้นตอนของอุปกรณ์ และการแก้ไขปัญหากับอุปกรณ์ ชุด fixed ของกลยุทธ์การเรียนการสอนจะเกี่ยวข้องกับแต่ละเชลล์ เครื่องมือครีม [11] เป็นระบบการเขียนอื่นซึ่งช่วยให้ผู้เขียนเพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของหลักสูตรรวมทั้งหลักสูตร หัวข้อ แนวคิด และกระบวนการ เครื่องมือนี้ยังมีคุณลักษณะของการเขียนวัตถุประสงค์การสอนแยกจากหัวข้อ ใช้ศัพท์แตกต่างกันสำหรับความสามารถในการเรียนเทียบกับวัตถุประสงค์ bevarioural, Gagnes หมวดด้านความสามารถในการเรียนรู้และจัดประเภทระดับ 6 ของ Bloom ซึ่งแบ่งเป็นข้อ 31

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบการเขียน XAIDA [10] ซึ่งย่อมาจากประสบการณ์ที่ปรึกษาการออกแบบการเรียนการสอนทางจิตขั้นสูงได้รับการพัฒนาสำหรับการสร้างครูที่จะสอนการบำรุงรักษาของอุปกรณ์ทางกายภาพ ผู้เชี่ยวชาญของโมดูล XAIDA ประกอบด้วยสี่เปลือกหอยสำหรับการเรียนการสอนลักษณะทางกายภาพของอุปกรณ์ทฤษฎีของการดำเนินงานของอุปกรณ์ขั้นตอนการดำเนินงานของอุปกรณ์และการแก้ไขปัญหากับอุปกรณ์ ชุดคงที่ของกลยุทธ์การเรียนการสอนมีความเกี่ยวข้องกับแต่ละเปลือก เครื่องมือครีม [11] เป็นระบบการเขียนอีกซึ่งจะช่วยให้ผู้เขียนเพื่อเป็นตัวแทนของความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของหลักสูตรรวมทั้งหลักสูตรหัวข้อแนวคิดและวิธีการที่ เครื่องมือนี้ยังมีคุณลักษณะของการเขียนวัตถุประสงค์การเรียนการสอนแยกต่างหากจากหัวข้อ จะใช้คำศัพท์ที่แตกต่างกันสำหรับความสามารถในการเรียนรู้กับวัตถุประสงค์ bevarioural รวมทั้งเอื้อ Fi ได้ประเภทของความสามารถในการเรียนรู้และการจำแนก 6 ระดับบลูมซึ่งจะแบ่งออกเป็น 31 ข้อตกลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเขียนระบบ xaida [ 10 ] ซึ่งหมายถึงประสบการ - จิตขั้นสูง การออกแบบการสอนแนะ ได้รับการพัฒนาสำหรับการสร้างติวเตอร์สอนการบำรุงรักษาของอุปกรณ์ทางกายภาพ ผู้เชี่ยวชาญ xaida ประกอบด้วยสี่โมดูลของหอยสอนลักษณะทางกายภาพของอุปกรณ์ , ทฤษฎีการดำเนินงานของอุปกรณ์การดำเนินงานขั้นตอนของเครื่อง และปัญหาที่เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์การแก้ไขปัญหา เป็นชุดของกลยุทธ์การเรียนการสอน xed จึงเกี่ยวข้องกับแต่ละเปลือก เครื่องมือครีม [ 11 ] เป็นอีกหนึ่งระบบที่ช่วยให้ผู้เขียนโปรแกรมเพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของหลักสูตร ได้แก่ หลักสูตร หัวข้อ แนวคิด และวิธีการ เครื่องมือนี้ยังมีคุณสมบัติของการเขียนวัตถุประสงค์การสอนแยกต่างหากจากหัวข้อ จะใช้คำศัพท์ที่แตกต่างกันเพื่อเรียนรู้ความสามารถและวัตถุประสงค์ bevarioural รวมทั้ง gagnes จึงได้เรียนรู้ประเภทของความสามารถและบาน 6 ระดับการจำแนกซึ่งแบ่งเป็น 31 คำ