MAINTAINING DISCUSSION Control exce

MAINTAINING DISCUSSION
Control excessive talkers.
Don't let one or two students monopolize the discussion.
1. Do not call on the "talkers" first. Wait to see if someone else raises a hand or volunteers a comment.
2. Solicit responses from the "no talkers." Be alert to nonverbal cues indicating that they have something to say, and then call on them: "Did you want to say something ...... ??? " or , "Let's hear from some of you who haven't said anything yet.
3. Have the class observed by someone (e.g., a student selected from the class), then discuss who is talking, how often, to whom, etc. often this will make both the "talkers" and the "no talkers" modify their behavior.
4. Talk to excessively talkative students outside of class, one-on-one if all else fails. Be careful that a bright conscientious student is not made to feel penalized. You don't want to destroy initiative, creativity, or confidence; you want to ensure that contributions come from all or most members of the class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รักษาการสนทนา ควบคุมมากเกินไป talkersไม่ปล่อยให้นักเรียนหนึ่ง หรือสอง monopolize การสนทนา1. ไม่เรียก "talkers" ครั้งแรก รอดูว่า ใครยกมือ หรืออาสาสมัครความคิดเห็น2. การตอบสนองจากการ "ไม่ talkers " ชวน จะแจ้งเตือนไป nonverbal สัญลักษณ์ที่บ่งชี้ว่า มีสิ่งที่จะพูด และเรียกพวกเขา: "ไม่ต้องพูดอะไรบางอย่าง...???" หรือ "เราได้ยินจากที่ไม่ได้กล่าวอะไรยัง3. มีชั้นสังเกต โดยผู้อื่น (เช่น นักศึกษาเลือกจากคลาส), พูดคุยที่จะพูด บ่อย เพื่อใคร ฯลฯ มักจะทำให้ทั้งสองที่ "talkers" และการ "ไม่ talkers" ปรับเปลี่ยนลักษณะการทำงาน4. พูดคุยกับนักเรียนช่างมากเกินไปพูดนอกห้องเรียน one-on-one ถ้าทุกคนอื่นไม่ ต้องระวังว่า สว่างคุณธรรมนักเรียนไม่ทำใจ penalized คุณไม่ต้องการทำลายความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ หรือความเชื่อ มั่น คุณต้องให้แน่ใจว่า จัดสรรมาจากสมาชิกทั้งหมด หรือส่วนใหญ่ของชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การคงอภิปราย
talkers มากเกินไปการควบคุม.
อย่าปล่อยให้หนึ่งหรือสองนักเรียนผูกขาดการอภิปราย.
1 อย่าเรียกร้องให้ "talkers" ครั้งแรก รอดูว่าคนอื่นยกมือหรืออาสาสมัครแสดงความคิดเห็น.
2 ขอคำแนะนำจาก "ไม่ talkers." จะแจ้งเตือนไปยังตัวชี้นำอวัจนภาษาที่แสดงให้เห็นว่าพวกเขามีสิ่งที่จะพูดแล้วเรียกร้องให้พวกเขา "คุณไม่ต้องการที่จะพูดอะไรบางอย่าง ...... ???" หรือ "เราได้ยินจากบางท่านที่ยังไม่ได้กล่าวว่า อะไรยัง.
3 มีระดับที่สังเกตโดยคน (เช่นนักศึกษาที่เลือกจากชั้น) จากนั้นหารือเกี่ยวกับที่มีการพูดคุยความถี่ซึ่ง ฯลฯ มักจะนี้จะทำให้ทั้ง "talkers" และ "ไม่ talkers "การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขา.
4. พูดคุยกับนักเรียนช่างพูดมากเกินไปนอกชั้นเรียนหนึ่งในหนึ่งถ้าทั้งหมดอื่นล้มเหลว. ระวังว่าเป็นนักเรียนที่ขยันขันแข็งสดใสไม่ได้ทำรู้สึกลงโทษ. คุณไม่ต้องการที่จะทำลายความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ หรือความเชื่อมั่นของคุณต้องการให้แน่ใจว่าผลงานที่มาจากทั่วทุกหรือสมาชิกส่วนใหญ่ของชั้นเรียน