Purpose: To explore parents’ views

Purpose: To explore parents’ views of the activities and participation of children with
cerebral palsy (CP) with a range of communicative abilities and the factors (personal and
environmental) that influenced these. Methods: Thirteen parents of children with CP aged 4—9
years participated in semi—structured individual interviews. Interviews were recorded,
transcribed and analysed thematically. Identified codes and themes were mapped to the
domains of the International Classification of Functioning, Disability and Health — Children and
Youth Version (ICF-CY). Results: Parents’ responses reflected all ICF-CY domains comprising
activity, participation and environmental factors. Codes were primarily mapped to the domains
learning and applying knowledge, communication, mobility and interpersonal interactions and
relationships. Key barriers identified included aspects of parents’ own interactions with their
child (e.g. not offering choices), unfamiliar people and settings, negative attitudes of others and
children’s frustration. Facilitators included support received from the child’s family and school,
being amongst children, having a familiar routine and the child’s positive disposition.
Conclusions: Despite the barriers experienced, children participated in a range of activities.
Parents placed importance on communication and its influence on children’s independence,
behaviour and relationships. Barriers and facilitators identified highlight aspects of the
environment that could be modified through intervention to enhance communication and
participation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์:
เพื่อสำรวจมุมมองของผู้ปกครองในกิจกรรมการมีส่วนร่วมของเด็กที่มีสมองพิการ(CP) ที่มีช่วงของความสามารถในการสื่อสารและปัจจัย
(ส่วนบุคคลและสิ่งแวดล้อม) ที่มีอิทธิพลเหล่านี้ วิธีการ: สิบสามพ่อแม่ผู้ปกครองของเด็กที่มี CP อายุ 4-9
ปีที่มีส่วนร่วมในกึ่งโครงสร้างการสัมภาษณ์ของแต่ละบุคคล การสัมภาษณ์ถูกบันทึกคัดลอกและวิเคราะห์หัวเรื่อง
ระบุรหัสและรูปแบบที่ถูกแมปไปยังโดเมนของการจำแนกระหว่างประเทศของหน้าที่ความพิการและสุขภาพ - เด็กและเยาวชนรุ่น(ICF-CY) ผลการศึกษา: ผู้ปกครองตอบสนองสะท้อนโดเมนทั้งหมด ICF-CY ประกอบไปด้วยกิจกรรมการมีส่วนร่วมและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม รหัสถูกแมปเป็นหลักในการโดเมนเรียนรู้และประยุกต์ใช้ความรู้การสื่อสารการเคลื่อนย้ายและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความสัมพันธ์ ปัญหาและอุปสรรคที่สำคัญรวมถึงการระบุลักษณะของพ่อแม่ตัวเองด้วยการมีปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาเด็ก (เช่นไม่ได้เสนอทางเลือก) คนที่ไม่คุ้นเคยและการตั้งค่าทัศนคติเชิงลบของผู้อื่นและความยุ่งยากของเด็ก อำนวยความสะดวกรวมถึงการสนับสนุนที่ได้รับจากครอบครัวของเด็กและโรงเรียนเป็นในหมู่เด็กที่มีงานประจำที่คุ้นเคยและจำหน่ายในเชิงบวกของเด็ก. สรุป: แม้จะมีอุปสรรคที่มีประสบการณ์เด็กมีส่วนร่วมในช่วงของกิจกรรม. ผู้ปกครองให้ความสำคัญกับการสื่อสารและอิทธิพลที่มีต่อเด็ก อิสระพฤติกรรมและความสัมพันธ์ ปัญหาและอุปสรรคและอำนวยความสะดวกด้านการระบุไฮไลท์ของสภาพแวดล้อมที่สามารถแก้ไขผ่านการแทรกแซงเพื่อเพิ่มการสื่อสารและการมีส่วนร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ : เพื่อสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองและการมีส่วนร่วมกับกิจกรรมของเด็ก
สมองพิการ ( CP ) กับช่วงของความสามารถในการสื่อสาร และปัจจัยส่วนบุคคลที่มีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมและ
) เหล่านี้ วิธีการศึกษา : ผู้ปกครองของเด็กที่มีอายุระหว่าง 4-9 ปี CP
มีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์บุคคล สิบสาม สัมภาษณ์และบันทึก
2 หัวข้อหลักระบุรหัสและรูปแบบถูกแมปไปยังโดเมนของการทำงาน
การจำแนกระหว่างประเทศ ความพิการและสุขภาพ - เด็กและเยาวชน
รุ่น ( icf-cy ) ผลลัพธ์ : การตอบสนองของพ่อแม่ที่สะท้อนให้เห็นทั้งหมด icf-cy โดเมนประกอบด้วย
กิจกรรม การมีส่วนร่วม และปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม รหัสและเป็นแมปไปยังโดเมน
การเรียนรู้และประยุกต์ใช้ความรู้ การสื่อสารการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ
ความสัมพันธ์ อุปสรรคที่สำคัญระบุว่ารวมลักษณะของการโต้ตอบเองพ่อแม่กับลูก
( เช่น ไม่เสนอทางเลือก ) , คนที่ไม่คุ้นเคยและการตั้งค่าทัศนคติเชิงลบของผู้อื่นและ
เด็กเสียง รวมอุปกรณ์ได้รับการสนับสนุนจากครอบครัวของเด็ก และโรงเรียน
ถูกหมู่เด็กมีรูทีนที่คุ้นเคยและนิสัยที่ดีของลูก แม้จะมีอุปสรรค
สรุปประสบการณ์ เด็กมีส่วนร่วมในหลากหลายกิจกรรมที่พ่อแม่วางไว้ .
ความสำคัญการสื่อสารและอิทธิพลที่มีต่อความเป็นอิสระของเด็ก ,
ความสัมพันธ์และพฤติกรรม . อุปสรรคและผู้สนับสนุนระบุเน้นด้าน
สภาพแวดล้อมที่สามารถแก้ไขได้ด้วยการแทรกแซงเพื่อเพิ่มการสื่อสารและการมีส่วนร่วม