The responses to the open-ended que

The responses to the open-ended questions were analyzed using the KJ method developed by a famous anthropologist, Kawakita Jiro (1967, 1970). The KJ method, so named by referring to the inventor’s initials KJ, provides a means for organizing qualitative data by combining separate concepts through card making, grouping, naming and chart making. It aims to create new ideas by synthesizing various data or ideas. The results of questionnaires revealed both similarities and differences between university students in the United States and those in Japan. They have been grouped as follows: (ⅰ) Similarities in Negotiations with a Family Member or a Friend, (ⅱ) Differences in Negotiations with a Family Member or a Friend, (ⅲ) Similarities in Business Negotiations, and (ⅳ) Differences in Business Negotiations. In the process of grouping, a variety of problems have been identified.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอบคำถามปลายเปิดได้วิเคราะห์โดยใช้วิธี KJ ที่พัฒนา โดยการมีชื่อเสียงนักมานุษยวิทยา จิโรวะ Kawakita (1967, 1970) วิธี KJ ชื่อดัง โดยอ้างอิงถึงของชาวอเมริกาชื่อย่อ KJ มีวิธีการจัดระเบียบข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการรวมแนวคิดแยกทำบัตร จัดกลุ่ม ตั้งชื่อ และทำแผนภูมิ มันมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความคิดใหม่ โดยการสังเคราะห์ข้อมูลหรือความคิดต่าง ๆ ผลลัพธ์ของแบบสอบถามเปิดเผยความเหมือนและความแตกต่างระหว่างนักศึกษามหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาและในญี่ปุ่น พวกเขาได้รับการจัดกลุ่มดังนี้: (ⅰ) ความคล้ายคลึงในการเจรจากับ สมาชิกครอบครัว หรือเพื่อน, (ⅱ) ความแตกต่างกับ สมาชิกครอบครัว หรือเพื่อน ความคล้ายคลึง (ⅲ) ในการเจรจาธุรกิจ และความแตกต่าง (ⅳ) ในการเจรจาธุรกิจ ในกระบวนการจัดกลุ่ม ความหลากหลายของปัญหามีการระบุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตอบสนองของคำถามปลายเปิดที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้วิธีการ KJ ที่พัฒนาโดยนักมานุษยวิทยาที่มีชื่อเสียง Kawakita จิโร่ (1967, 1970) วิธี KJ ดังนั้นชื่อโดยอ้างถึงชื่อย่อประดิษฐ์ของ KJ ให้วิธีการสำหรับการจัดระเบียบข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการรวมแนวคิดแยกต่างหากทำบัตรผ่านการจัดกลุ่มการตั้งชื่อและการแผนภูมิ โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะสร้างความคิดใหม่โดยการสังเคราะห์ข้อมูลต่างๆหรือความคิด ผลที่ได้จากแบบสอบถามเปิดเผยทั้งความเหมือนและความแตกต่างระหว่างนักศึกษามหาวิทยาลัยในประเทศสหรัฐอเมริกาและผู้ที่อยู่ในประเทศญี่ปุ่น พวกเขาได้รับการจัดกลุ่มดังนี้ (ⅰ) ความคล้ายคลึงกันในการเจรจากับสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน (ⅱ) คว​​ามแตกต่างในการเจรจากับสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน (ⅲ) ความคล้ายคลึงกันในการเจรจาต่อรองทางธุรกิจและ (ⅳ) ความแตกต่างในธุรกิจ การเจรจาต่อรอง ในกระบวนการของการจัดกลุ่มความหลากหลายของปัญหาที่เกิดขึ้นได้รับการระบุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตอบสนองกับคำถามปลายเปิดวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการพัฒนาโดย KJ นักมานุษยวิทยาที่มีชื่อเสียง kawakita จิโร่ ( 1967 , 1970 ) KJ วิธี ดังนั้น การตั้งชื่อ โดยอ้างถึงนักประดิษฐ์ของชื่อย่อ KJ ให้หมายถึงการจัดข้อมูลเชิงคุณภาพโดยรวมแนวคิดแยกผ่านบัตรอวยพร , การจัดกลุ่มการตั้งชื่อและการสร้างแผนภูมิโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างความคิดใหม่โดยสังเคราะห์ข้อมูลหรือความคิดต่าง ๆ . ผลจากแบบสอบถามพบทั้งความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างนักศึกษาในมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา และในญี่ปุ่น พวกเขาจะถูกจัดกลุ่มได้ดังนี้ ( ⅰ ) ความคล้ายคลึงกันในการเจรจากับสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน ( ⅱ ) ความแตกต่างในการเจรจากับสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน( ⅲ ) ความคล้ายคลึงกันในการเจรจาทางธุรกิจ และⅳ ) ความแตกต่างในการเจรจาธุรกิจ ในขั้นตอนของการจัดกลุ่มความหลากหลายของปัญหาได้รับการระบุ