3. Identify the goals resulting fro

3. Identify the goals resulting from the contexts, licensure or certification requirements (if applicable), your strengths and needs as an adult educator, and the expressed and/or observe needs of the learners. These goals can then be combined with the goals identified in step 2 above and placed in a list from most important for the learners to least important. This will help determine which of the goals, if not all of them, can and should be met through the learning activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ระบุเป้าหมายที่เป็นผลมาจากบริบท licensure หรือรับรองข้อกำหนด (ถ้ามี), จุดแข็ง และความต้องการประวัติผู้สอนและสำหรับผู้ใหญ่ และการแสดงของคุณ และ/หรือสังเกตความต้องการของผู้เรียน เป้าหมายเหล่านี้สามารถรวมได้กับเป้าหมายที่ระบุไว้ในขั้นตอนที่ 2 ด้านบน และวางในรายการจากสำคัญที่สุดสำหรับการเรียนที่สำคัญน้อยที่สุดแล้ว นี้จะช่วยกำหนดเป้าหมาย ถ้าไม่ทั้งหมดของพวกเขา ที่สามารถ และควรพบผ่านกิจกรรมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3 ระบุเป้าหมายที่เกิดจากบริบทที่ต้องการใบอนุญาตหรือหนังสือรับรอง (ถ้ามี), จุดแข็งของคุณและความต้องการการศึกษาในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่และแสดงและ / หรือสังเกตความต้องการของผู้เรียน เป้าหมายเหล่านี้สามารถรวมกับเป้าหมายที่ระบุไว้ในขั้นตอนที่ 2 ข้างต้นและวางไว้ในรายชื่อจากที่สำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้ที่จะมีความสำคัญน้อย นี้จะช่วยให้ตรวจสอบว่าเป้าหมายหากไม่ได้ทั้งหมดของพวกเขาสามารถและควรจะรู้จักกันผ่านกิจกรรมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ระบุเป้าหมายที่เกิดจากบริบท อนุญาตหรือการรับรองตามข้อกำหนด ( ถ้ามี ) จุดแข็งของคุณ และต้องการเป็นครู ผู้ใหญ่ และแสดง และ / หรือ สังเกตความต้องการของผู้เรียน เป้าหมายเหล่านี้สามารถรวมกับเป้าหมายที่ระบุไว้ในขั้นตอนที่ 2 ข้างต้น และวางไว้ในรายชื่อที่สำคัญที่สุดเพื่อให้ผู้เรียนสำคัญที่สุดนี้จะช่วยให้ตรวจสอบที่มาของเป้าหมาย ถ้าไม่ทั้งหมดของพวกเขาสามารถและควรพบผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ .