The negative side effects of depres

The negative side effects of depression, anxiety, and stress demonstrate the importance of treating their incidence among college students. For example, depression is correlated with detrimental behaviors such as smoking, poor diet, lack of exercise, poor sleep habits, and noncompliance with medical treatment recommendations (Doom and Haeffel, 2013). People with anxiety disorders also report a worse quality of life than people without high levels of anxiety (Barrera and Norton, 2009). It can also be beneficial for universities to understand what aspects of life correlate with a decrease in depression, anxiety, and stress symptoms in order to encourage those behaviors in their students. For example, studies have shown that those college students who have satisfactory relationships with family and friends are more likely to have overall life satisfaction (Diener and Diener, 1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลด้านลบ ของภาวะซึมเศร้า วิตกกังวล ความเครียดแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการรักษาของพวกเขาเกิดในหมู่นักเรียน ตัวอย่าง ภาวะซึมเศร้ามี correlated อนุพฤติกรรมเช่นอาหารการสูบบุหรี่ ไม่ดี ขาดการออกกำลังกาย นิสัยการนอนไม่ดี และปฏิบัติตมหลักกับคำแนะนำการรักษาทางการแพทย์ (การลงโทษและ Haeffel, 2013) คนที่ มีโรควิตกกังวลยังรายงานชีวิตของคุณภาพแย่กว่าคนโดยระดับสูงของความวิตกกังวล (Barrera และ Norton, 2009) มันสามารถเป็นประโยชน์สำหรับมหาวิทยาลัยเข้าใจแง่มุมของชีวิตที่ซึ่ง มีการลดภาวะซึมเศร้า วิตกกังวล และอาการความเครียดเพื่อสร้างเสริมให้นักศึกษาพฤติกรรมเหล่านั้น ศึกษาตัวอย่าง มีแสดงเหล่านักเรียนที่มีความสัมพันธ์ที่พึงพอใจกับครอบครัวและเพื่อน ๆ มีแนวโน้มที่จะมีโดยรวมชีวิตความพึงพอใจ (Diener และ Diener, 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบด้านลบของภาวะซึมเศร้าความวิตกกังวลและความเครียดแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการรักษาอัตราการเกิดของพวกเขาในหมู่นักศึกษา ยกตัวอย่างเช่นภาวะซึมเศร้ามีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมที่เป็นอันตรายเช่นการสูบบุหรี่, อาหารที่ยากจนขาดการออกกำลังกายนิสัยการนอนหลับไม่ดีและไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำการรักษาพยาบาล (Doom และ Haeffel, 2013) คนที่มีความผิดปกติของความวิตกกังวลยังรายงานที่มีคุณภาพของชีวิตที่เลวร้ายยิ่งกว่าคนโดยไม่ต้องระดับสูงของความวิตกกังวล (เร่ห์และนอร์ตัน 2009) นอกจากนี้ยังสามารถเป็นประโยชน์สำหรับมหาวิทยาลัยที่จะเข้าใจในสิ่งที่แง่มุมของชีวิตมีความสัมพันธ์กับการลดลงในภาวะซึมเศร้าวิตกกังวลและอาการความเครียดในการที่จะส่งเสริมให้ผู้ที่อยู่ในพฤติกรรมของนักเรียน ตัวอย่างเช่นการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าผู้ที่นักศึกษาที่มีความสัมพันธ์ที่น่าพอใจกับครอบครัวและเพื่อน ๆ มีแนวโน้มที่จะมีความพึงพอใจในชีวิตโดยรวม (Diener และ Diener, 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนผลกระทบด้านลบของภาวะซึมเศร้าความวิตกกังวลและความเครียด แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการรักษาอัตราการเกิดของพวกเขาในหมู่นักเรียนวิทยาลัย ตัวอย่างเช่น ซึมเศร้า มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการสูบบุหรี่เป็นอันตราย เช่น อาหารไม่ดี ขาดการออกกำลังกาย พฤติกรรมการนอนที่ไม่ดี และการแนะนำการรักษาทางการแพทย์ ( การลงโทษและ haeffel 2013 )ผู้ที่มีความผิดปกติของความวิตกกังวลรายงานยังเลวร้ายคุณภาพชีวิตมากกว่าคนไม่มีระดับของความวิตกกังวล ( บาร์เรร่า และ นอร์ตัน , 2009 ) นอกจากนี้ยังสามารถเป็นประโยชน์สำหรับมหาวิทยาลัยที่จะเข้าใจแง่มุมของชีวิต มีความสัมพันธ์กับการลดลงของภาวะซึมเศร้าความวิตกกังวลและอาการเครียดในการส่งเสริมพฤติกรรมเหล่านั้นในนักเรียนของพวกเขา ตัวอย่างเช่นมีการศึกษาแสดงให้เห็นว่าบรรดานักศึกษาที่มีความสัมพันธ์ที่น่าพอใจกับครอบครัวและเพื่อน ๆ มีแนวโน้มที่จะมีความพึงพอใจในชีวิตโดยรวม ( ไดเนอร์ และ ไดเนอร์ , 1995 )