In Chapter 2, we discussed a study

In Chapter 2, we discussed a study of experts in the field of history and learned that they regard the available evidence as more than lists of facts (Wineburg, 1991). The study contrasted a group of gifted high school seniors with a group of working historians. Both groups were given a test of facts about the American Revolution taken from the chapter review section of a popular United States history textbook. The historians who had backgrounds in American history knew most of the items, while historians whose specialties lay elsewhere knew only a third of the test facts. Several students scored higher than some historians on the factual pretest. In addition to the test of facts, however, the historians and students were presented with a set of historical documents and asked to sort out competing claims and to formulate reasoned interpretations. The historians excelled at this task. Most students, on the other hand, were stymied. Despite the volume of historical information the students possessed, they had little sense of how to use it productively for forming interpretations of events or for reaching conclusions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทที่ 2 เราได้กล่าวถึงการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญประวัติศาสตร์ และได้เรียนรู้ว่า พวกเขาถือว่ามีหลักฐานเป็นมากกว่ารายการของข้อเท็จจริง (Wineburg, 1991) การศึกษาเปรียบเทียบกลุ่มของโรงเรียนมัธยมที่มีพรสวรรค์ผู้สูงอายุกับกลุ่มของนักประวัติศาสตร์ทำงาน ทั้งสองกลุ่มได้รับการทดสอบข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการปฏิวัติอเมริกันที่นำมาจากส่วนรีวิวบทของหนังสือเรียนประวัติศาสตร์ไทยนิยม นักประวัติศาสตร์ที่มีพื้นหลังในประวัติศาสตร์อเมริการู้ว่าส่วนใหญ่ของสินค้า ในขณะที่นักประวัติศาสตร์ที่มีอาหารวางไว้ที่อื่นรู้เท่าสามทดสอบข้อเท็จจริง นักเรียนหลายคนได้คะแนนสูงกว่าประวัติศาสตร์บางบนแล็ปว่าข้อเท็จจริง นอกจากการทดสอบของข้อเท็จจริง อย่างไรก็ตาม นักประวัติศาสตร์และนักเรียนนำเสนอชุดของเอกสารทางประวัติศาสตร์ และถาม เพื่อเรียงลำดับออกเรียกร้องแข่งขัน และ การตีความและกำหนด นักประวัติศาสตร์นนท์ที่งานนี้ นักเรียนส่วนใหญ่ คง มี stymied แม้จะครอบครองปริมาตรของข้อมูลประวัตินักเรียน พวกเขารู้สึกน้อยวิธีการใช้มีประสิทธิภาพ สำหรับการขึ้นรูปการตีความเหตุการณ์ หรือ สำหรับการเข้าถึงข้อสรุป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทที่ 2 เราพูดถึงการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญในสาขาประวัติศาสตร์และได้เรียนรู้ว่าพวกเขาถือว่ามีหลักฐานมากกว่ารายการของข้อเท็จจริง (Wineburg, 1991) การศึกษาเปรียบเทียบกลุ่มที่มีพรสวรรค์ผู้สูงอายุโรงเรียนมัธยมกับกลุ่มของนักประวัติศาสตร์การทำงาน ทั้งสองกลุ่มได้รับการทดสอบของข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการปฏิวัติอเมริกานำมาจากส่วนความคิดเห็นของบทที่ได้รับความนิยมตำราประวัติศาสตร์สหรัฐอเมริกา ประวัติศาสตร์ที่มีภูมิหลังในประวัติศาสตร์อเมริกันรู้ว่าส่วนใหญ่ของรายการในขณะที่นักประวัติศาสตร์ที่มีวางพิเศษอื่น ๆ รู้ว่าเพียงหนึ่งในสามของข้อเท็จจริงทดสอบ นักเรียนหลายคนคะแนนสูงกว่านักประวัติศาสตร์บางคนในข้อเท็จจริงก่อนการทดลอง นอกเหนือไปจากการทดสอบของข้อเท็จจริง แต่ประวัติศาสตร์และนักเรียนถูกนำเสนอด้วยชุดของเอกสารทางประวัติศาสตร์และขอให้เรียงลำดับจากการเรียกร้องการแข่งขันและการกำหนดตีความเหตุผล ประวัติศาสตร์เก่งงานนี้ นักเรียนส่วนใหญ่ในมืออื่น ๆ ที่ถูกขัดขวาง แม้จะมีปริมาณของข้อมูลทางประวัติศาสตร์นักเรียนสิงที่พวกเขามีความรู้สึกเล็ก ๆ น้อย ๆ ของวิธีการใช้งานมีประสิทธิภาพสำหรับการขึ้นรูปการตีความของเหตุการณ์หรือข้อสรุปถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทที่ 2 เราได้กล่าวถึงการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญในสาขาประวัติศาสตร์ และเรียนรู้ว่าพวกเขาพิจารณาหลักฐานที่มีอยู่เป็นมากกว่ารายการของข้อเท็จจริง ( wineburg , 1991 ) การศึกษาเปรียบเทียบกลุ่มของผู้สูงอายุที่โรงเรียนพรสวรรค์สูงพร้อมกับกลุ่มการทำงานที่นักประวัติศาสตร์ ทั้งสองกลุ่มได้รับการทดสอบของข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการปฏิวัติอเมริกันที่ถ่ายจากการทบทวนบทมาตราของการนิยมสหรัฐอเมริกาประวัติศาสตร์หนังสือ นักประวัติศาสตร์ที่มีพื้นหลังในประวัติศาสตร์อเมริกันที่รู้จักมากที่สุดของรายการ ในขณะที่นักประวัติศาสตร์ที่มีอาหารวางที่อื่น รู้เพียงหนึ่งในสามของข้อทดสอบ นักเรียนหลายคนได้คะแนนมากกว่านักประวัติศาสตร์บางคนบนข้อเท็จจริงก่อนเรียน นอกจากการสอบข้อเท็จจริง อย่างไรก็ตาม นักประวัติศาสตร์ และนักเรียนได้นำเสนอกับชุดของเอกสารประวัติศาสตร์ และขอให้แยกแยะอ้างว่าการแข่งขันและสร้างด้วยเหตุผลใด นักประวัติศาสตร์ในเรื่องงานนี้ นักเรียนส่วนใหญ่ในมืออื่น ๆ stymied . แม้จะมีปริมาณของข้อมูลประวัตินักเรียนสิง พวกเขารู้สึกน้อยของวิธีการที่จะใช้มันอย่างเป็นการตีความเหตุการณ์ หรือถึงบทสรุป