students havecognitive skills that

students have
cognitive skills that are in question but their English
language ability that influences their reading,
understanding, interpretation and evaluation of the material
that is demonstrated in either written or oral expression. As
we know, developing critical thinking skills is equally
challenging for domestic students.
Teaching critical thinking skills can be useful in assisting
students to develop learning strategies to avoid plagiarism.
Classroom activities that model critical thinking skills in our
discussions, create learning opportunities for students to
develop their skills and offer feedback can guide students’
development of critical thinking skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนมีทักษะการรับรู้ที่อยู่ในคำถามแต่ภาษาอังกฤษความสามารถในภาษาที่มีผลต่อการอ่านความเข้าใจ ตีความ และประเมินของวัสดุที่จะแสดงในนิพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร หรือปากเปล่า เป็นเรารู้ พัฒนาทักษะการคิดที่สำคัญเท่า ๆ กันความท้าทายสำหรับนักเรียนในประเทศสอนทักษะการคิดที่สำคัญใช้ในการให้ความช่วยเหลือนักเรียนพัฒนากลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อหลีกเลี่ยงการโจรกรรมทางวรรณกรรมกิจกรรมห้องเรียนที่ทักษะการคิดที่สำคัญในรูปแบบของเราสนทนา สร้างโอกาสการเรียนรู้สำหรับนักเรียนพัฒนาทักษะของพวกเขา และให้ผลป้อนกลับสามารถแนะนำนักเรียนการพัฒนาทักษะการคิดที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ที่อยู่ในคำถามภาษาอังกฤษของพวกเขาแต่ความสามารถทางภาษาที่มีอิทธิพลต่อการอ่านของพวกเขาเข้าใจการตีความและการประเมินผลของวัสดุที่แสดงให้เห็นในทั้งเขียนหรือช่องปากการแสดงออก ในฐานะที่เรารู้ว่าการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นอย่างเท่าเทียมกันที่ท้าทายสำหรับนักเรียนในประเทศ. การเรียนการสอนทักษะการคิดที่สำคัญจะมีประโยชน์ในการช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนากลยุทธ์การเรียนรู้ที่จะหลีกเลี่ยงการขโมยความคิด. กิจกรรมในชั้นเรียนว่ารูปแบบทักษะการคิดที่สำคัญของเราในการอภิปรายการสร้างโอกาสในการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่จะการพัฒนาทักษะของพวกเขาและข้อเสนอแนะให้สามารถให้คำแนะนำนักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนมีทักษะการคิดที่เป็นคำถาม

แต่ภาษาอังกฤษ ความสามารถทางภาษาที่มีอิทธิพลต่อการอ่านของพวกเขา
เข้าใจ ตีความ และประเมินวัสดุ
ที่แสดงให้เห็นในช่องปากให้เขียน หรือการแสดงออก โดย
เรารู้ พัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนในประเทศที่ท้าทายอย่างเท่าเทียมกัน
.
สอนทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถเป็นประโยชน์ในการช่วยเหลือ
ให้นักเรียนมีการพัฒนาการเรียนรู้กลยุทธ์เพื่อหลีกเลี่ยงการขโมยความคิด
กิจกรรมในห้องเรียนแบบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการสนทนาของเรา


สร้างโอกาสการเรียนรู้สำหรับนักเรียนพัฒนาทักษะและเสนอความคิดเห็นของตนสามารถชี้นำการพัฒนานักศึกษา
ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์