The comeback of cursivePARENTS are

The comeback of cursive
PARENTS are not the only ones bemoaning the way so many schools have given up teaching children to write longhand. Researchers are also aware that more than mere pride in penmanship is lost when people can no longer even read, let alone write, cursive script. Not being able to exchange notes with the boss or authenticate signatures, for instance, can hurt a person’s chances of promotion. More importantly—and intriguingly—though, learning to join letters up in a continuous flow across the page improves a child’s ability to retain and understand concepts and inferences in a way that printing those letters (and, a fortiori, typing them on a keyboard) does not. It even allows insights gained in one learning experience to be applied to wholly different situations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คัมแบ็กของเขียนพ่อแม่ไม่ใช่คนเดียว bemoaning วิธีโรงเรียนจำนวนมากได้รับค่าสอนเด็กเขียน longhand นักวิจัยจะทราบว่า มากกว่าเพียงความภาคภูมิใจใน penmanship หายไปเมื่อท่านสามารถไม่ว่าจะอ่าน ประสา เขียน แบบตัวเขียนสคริปต์ด้วย ไม่สามารถแลกเปลี่ยนบันทึกย่อกับเจ้านาย หรือรับรองความถูกต้องลายเซ็น เช่น สามารถเจ็บโอกาสของผู้ส่งเสริม ที่สำคัญ — และอินเตอร์ — แม้ว่า การเรียนรู้เข้าร่วมตัวอักษรในการไหลอย่างต่อเนื่องในหน้าปรับปรุงเด็กความสามารถในการเก็บรักษา และทำความเข้าใจแนวคิดและ inferences วิธีพิมพ์ตัวอักษรเหล่านั้น (และ fortiori พิมพ์ลงบนแป้นพิมพ์) ทำให้ไม่ มันยังช่วยให้ข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับในหนึ่งประสบการณ์การเรียนรู้ที่จะใช้กับสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คัมแบ็กของเล่นหาง
ผู้ปกครองจะไม่ได้คนเดียวคร่ำครวญทางโรงเรียนจำนวนมากเพื่อให้ได้รับค่าสอนเด็กในการเขียนตัวหนังสือ นักวิจัยยังทราบว่ามีความภาคภูมิใจมากขึ้นกว่าเพียงในการคัดลายมือจะหายไปเมื่อคนไม่สามารถอ่านนับประสาเขียนสคริปต์เล่นหาง ไม่สามารถที่จะแลกเปลี่ยนบันทึกกับเจ้านายหรือรับรองความถูกต้องลายเซ็นเช่นสามารถทำร้ายโอกาสของบุคคลของโปรโมชั่น ที่สำคัญและอื่น ๆ น่าดู แต่เรียนรู้ที่จะเข้าร่วมตัวอักษรขึ้นมาในไหลอย่างต่อเนื่องทั่วหน้าช่วยเพิ่มความสามารถของเด็กที่จะรักษาและทำความเข้าใจแนวความคิดและการหาข้อสรุปในทางที่พิมพ์ตัวอักษรเหล่านั้น (และ fortiori ที่พิมพ์บนแป้นพิมพ์ a) ไม่. มันยังช่วยให้ข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับในประสบการณ์การเรียนรู้หนึ่งที่จะนำไปใช้กับสถานการณ์ที่แตกต่างกันทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การกลับมาของเล่นหางพ่อแม่จะไม่ได้คนเดียว bemoaning ทางโรงเรียนมาก เลิกสอนเด็กเขียนลายมือเขียน นักวิจัยยังทราบว่ามากกว่าเพียงความภาคภูมิใจในลายมือจะหายไปเมื่อคนไม่อ่านด้วยซ้ำ อย่าว่าแต่เขียนเล่นหางสคริปต์ ไม่สามารถแลกเปลี่ยนบันทึกกับเจ้านาย หรือตรวจสอบลายเซ็น , ตัวอย่างเช่นสามารถทำร้ายโอกาสของบุคคลของโปรโมชั่น ที่สำคัญ และฟังดู แต่การเรียนรู้ที่จะเข้าร่วมในตัวอักษรขึ้นอย่างต่อเนื่องไหลผ่านหน้าช่วยปรับปรุงความสามารถของเด็กที่จะรักษาและเข้าใจแนวคิด และวิธีที่ใช้ในการพิมพ์ตัวอักษรเหล่านั้น ( และ fortiori , พิมพ์บนคีย์บอร์ด ) ไม่ได้ มันยังช่วยให้ข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับหนึ่งในประสบการณ์การเรียนรู้ที่จะใช้กับสถานการณ์ที่แตกต่างกันทั้งหมด