Vocabulary learning strategies are

Vocabulary learning strategies are a part of language learning strategies
which in turn are a part of general learning strategies.
Therefore, the definition of vocabulary learning strategy stems from that for language
learning strategies (Catalan 2003, p. 55). Cameron (2001, p. 92) defines vocabulary
learning strategies as “the actions that learners take to help themselves understand and
remember vocabulary items”. Catalan (2003, p. 56) adopts the definition of
vocabulary learning strategies from Rubin (1987); Wenden (1987); Oxford (1990);
and Schmitt (1997) as the working definition in her study as “knowledge about the
mechanisms (processes, strategies) used in order to learn vocabulary as well as steps
or actions taken by students (a) to find out the meaning of unknown words, (b) to
45
retain them in long-term memory, (c) to recall them at will, and (d) to use them in oral
or written mode”. Similarly, Intaraprasert (2004, p. 9) has defined vocabulary learning
strategies as “any set of techniques or learning behaviours, which language learners
reported using in order to discover the meaning of a new word, to retain the
knowledge of newly-learned words, and to expand their knowledge of vocabulary.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การเรียนภาษาซึ่งจะเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การเรียนรู้ทั่วไปดังนั้น ความหมายของกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์มาจากที่ภาษาการเรียนรู้กลยุทธ์ (Catalan 2003, p. 55) คาเมรอน (2001, p. 92) กำหนดคำศัพท์กลยุทธ์เป็นการเรียนรู้ "การดำเนินการที่ผู้เรียนนำไปช่วยเหลือตัวเองเข้าใจ และจดจำคำศัพท์" Catalan (2003, p. 56) ใช้คำนิยามของเรียนรู้กลยุทธ์จากรูบิน (1987); คำศัพท์ Wenden (1987); Oxford (1990);และ Schmitt (1997) เป็นคำทำงานในการศึกษาของเธอเป็น "ความรู้เกี่ยวกับการกลไก (กระบวนการ กลยุทธ์) ใช้เพื่อเรียนรู้คำศัพท์ตลอดจนขั้นตอนหรือดำเนินการ โดยนักศึกษา (ก) เพื่อหาความหมายของคำที่ไม่รู้จัก, (ข) การ 45เก็บรักษาไว้ในความจำระยะยาว, (ค) การเรียกคืนพวกเขาจะ และ (d) เพื่อใช้ในช่องปากหรือโหมดเขียน" ในทำนองเดียวกัน Intaraprasert (2004, p. 9) ได้กำหนดเรียนรู้คำศัพท์กลยุทธ์ "ใด ๆ กำหนดเทคนิคหรือพฤติกรรมการเรียนรู้ เรียนภาษาที่รายงานการใช้เพื่อค้นหาความหมายของคำใหม่ การรักษาความรู้ใหม่ที่ได้เรียนรู้คำ และ เพื่อขยายความรู้ของคำศัพท์"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ที่เป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษา
ซึ่งจะเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การเรียนรู้ทั่วไป.
ดังนั้นความหมายของกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์เกิดจากว่าสำหรับภาษา
กลยุทธ์การเรียนรู้ (Catalan 2003 พี. 55) คาเมรอน (2001, น. 92) กำหนดคำศัพท์
กลยุทธ์การเรียนรู้ว่า "การกระทำที่ผู้เรียนใช้เวลาในการช่วยตัวเองเข้าใจและ
จำคำศัพท์" Catalan (. 2003 P 56) adopts ความหมายของ
กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์จากรูบิน (1987); เวนเดน (1987); ฟอร์ด (1990);
และมิต (1997) เป็นคำนิยามของการทำงานในการศึกษาของเธอเป็น "ความรู้เกี่ยวกับ
กลไก (กระบวนการกลยุทธ์) ที่ใช้ในการสั่งซื้อเพื่อเรียนรู้คำศัพท์เช่นเดียวกับขั้นตอน
หรือการดำเนินการโดยนักศึกษา (ก) เพื่อหา ความหมายของคำที่ไม่รู้จัก, (b)
45
เก็บไว้ในหน่วยความจำระยะยาว (ค) เพื่อระลึกถึงพวกเขาที่จะและ (ง) ที่จะใช้พวกเขาในช่องปาก
หรือโหมดเขียน " ในทำนองเดียวกัน Intaraprasert (2004, น. 9) ได้กำหนดเรียนรู้คำศัพท์
กลยุทธ์เป็น "ชุดใด ๆ ของเทคนิคหรือพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนภาษา
รายงานการใช้ในการสั่งซื้อที่จะค้นพบความหมายของคำใหม่ที่จะเก็บ
ความรู้ของคำที่เพิ่งเรียนรู้ และจะขยายความรู้ของพวกเขาจากคำศัพท์. "