VI. CONCLUSION AND FUTURE WORKWe ha

VI. CONCLUSION AND FUTURE WORK
We have described our educational critiquing approach,
i.e. software design critiquing tool to support software
engineering students in learning a software design course.
We have briefly presented several critiquing tools in various
domains and these tools demonstrate that critic-based
approach is one of the effective mechanisms for providing
user feedback. We also explained our research methodology
and software design critic framework.
This research work is very much proof-of-concept that a
software design critiquing tool will support the software
engineering students to learn the software design course in a
simple and effective way. In addition, a well-designed tool
support will enable students to work effectively in teams on
their design problems, quickly developing, refining, and
assessing their designs. Finally, we expect that utilization of
the critiquing tool should not only focus on the artefacts to
be produced, but also the process used to arrive at those
artefacts.
Our plans for future work on this research include the
construction of other types of design critics such as the
architecture design critics and interface design critics.
Generally, these critics will be added incrementally in the
critic repository by the lecturers. Furthermore, an evaluation
of the initial prototype of target students will be performed.
ACKNOWLEDGMENT
The authors are grateful to Universiti Putra Malaysia and
the Centre of Academic Development (CADe) via the GIPP
grant for support of this research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

VI. สรุปผลและทำงานในอนาคตเราได้อธิบายวิธี critiquing ของเราศึกษาเช่นซอฟแวร์ออกแบบเครื่องมือ critiquing เพื่อสนับสนุนซอฟต์แวร์นักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ในหลักสูตรการออกแบบซอฟต์แวร์การเรียนรู้เราได้นำเสนอเครื่องมือ critiquing หลายสั้น ๆ ในต่าง ๆโดเมนและเครื่องมือเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงที่ก็ตามเป็นวิธีหนึ่งของกลไกที่มีประสิทธิภาพในการให้ความคิดเห็นของผู้ใช้ นอกจากนี้เรายังอธิบายวิธีการวิจัยของเราและซอฟต์แวร์ออกแบบวิจารณ์กรอบงานวิจัยนี้เป็นอย่างมากหลักฐานของแนวคิดที่เป็นเครื่องมือ critiquing การออกแบบซอฟต์แวร์จะสนับสนุนซอฟต์แวร์นักเรียนเรียนรู้หลักสูตรการออกแบบซอฟต์แวร์ในวิศวกรรมการวิธีง่าย ๆ และมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ เครื่องมือออกแบบที่ดีสนับสนุนจะช่วยให้นักเรียนทำงานอย่างมีประสิทธิภาพในทีมปัญหาการออกแบบ พัฒนา โรงก ลั่น อย่างรวดเร็ว และประเมินการออกแบบ สุดท้าย เราคาดหวังการใช้ประโยชน์ของเครื่องมือ critiquing ควรไม่เพียงเน้นเลี่ยงไปผลิต แต่ยังกระบวนการที่ใช้มาที่สิ่งประดิษฐ์แผนงานในอนาคตของเราในงานวิจัยนี้มีการก่อสร้างชนิดอื่น ๆ ของนักวิจารณ์การออกแบบเช่นการนักวิจารณ์การออกแบบสถาปัตยกรรมและนักวิจารณ์การออกแบบอินเตอร์เฟซทั่วไป นักวิจารณ์เหล่านี้จะถูกเพิ่มในแบบเพิ่มหน่วยใครที่เก็บ โดยอาจารย์ที่ นอกจากนี้ การประเมินของต้นแบบเริ่มต้นของเป้าหมาย นักเรียนจะสามารถทำยอมรับผู้เขียนมีความภาคภูมิใจกับยูนิเวอซิตี้ปุตรามาเลเซีย และศูนย์พัฒนาวิชาการ (CADe) ผ่านการ GIPPเงินช่วยเหลือสนับสนุนจากงานวิจัยนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว บทสรุปและการทำงานในอนาคต
เราได้อธิบายวิธีการ critiquing การศึกษาของเรา
คือการออกแบบซอฟต์แวร์ critiquing เครื่องมือในการสนับสนุนซอฟต์แวร์
นักศึกษาวิศวกรรมในการเรียนรู้หลักสูตรการออกแบบซอฟแวร์.
เรามีเวลาสั้น ๆ ที่นำเสนอเครื่องมือ critiquing ต่างๆในหลาย
โดเมนและเครื่องมือเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงนักวิจารณ์ตามที่
เป็นหนึ่งในวิธีการ ของกลไกที่มีประสิทธิภาพในการให้ความ
คิดเห็นของผู้ใช้ นอกจากนี้เรายังอธิบายวิธีการวิจัยของเรา
และกรอบการวิจารณ์การออกแบบซอฟต์แวร์.
งานวิจัยนี้เป็นหลักฐานของแนวคิดมากว่า
เครื่องมือ critiquing การออกแบบซอฟต์แวร์จะให้การสนับสนุนซอฟต์แวร์
นักศึกษาวิศวกรรมที่จะเรียนรู้หลักสูตรการออกแบบซอฟแวร์ใน
วิธีที่ง่ายและมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังเป็นเครื่องมือที่มีการออกแบบที่ดี
จะช่วยให้การสนับสนุนนักเรียนในการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพในทีมใน
ปัญหาการออกแบบของพวกเขาได้อย่างรวดเร็วการพัฒนา, การกลั่นและ
การประเมินการออกแบบของพวกเขา สุดท้ายเราคาดหวังว่าการใช้ประโยชน์จาก
เครื่องมือ critiquing จะไม่เพียง แต่มุ่งเน้นไปที่สิ่งประดิษฐ์ที่จะ
มีการผลิต แต่ยังใช้กระบวนการที่จะมาถึงบรรดา
สิ่งของ.
แผนการของเราสำหรับการทำงานในอนาคตเกี่ยวกับการวิจัยนี้รวมถึง
การก่อสร้างประเภทอื่น ๆ ของนักวิจารณ์การออกแบบดังกล่าว ขณะที่
นักวิจารณ์การออกแบบสถาปัตยกรรมและนักวิจารณ์ออกแบบอินเตอร์เฟซ.
โดยทั่วไปนักวิจารณ์เหล่านี้จะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ใน
พื้นที่เก็บข้อมูลโดยอาจารย์นักวิจารณ์ นอกจากนี้การประเมินผล
ของต้นแบบเริ่มต้นของนักเรียนเป้าหมายจะดำเนินการ.
การรับรู้
ของผู้เขียนขอบคุณที่ Universiti Putra Malaysia และ
ศูนย์พัฒนาวิชาการ (เคด) ผ่าน GIPP
ทุนที่ให้การสนับสนุนการวิจัยครั้งนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 สรุปและเราได้อธิบายวิธีการทำงานในอนาคต

การวิพากษ์การศึกษาของเราคือการออกแบบซอฟต์แวร์ critiquing เครื่องมือสนับสนุนวิศวกรรมซอฟต์แวร์
นักเรียนในการเรียนรู้ซอฟต์แวร์การออกแบบหลักสูตร .
เราสั้นนำเสนอหลายเครื่องมือในการวิพากษ์ต่างๆ
และเครื่องมือเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่นักวิจารณ์จาก
เป็นหนึ่งในกลไกที่มีประสิทธิภาพสำหรับการให้
ความคิดเห็น ผู้ใช้เรายังอธิบายของเรา วิธีการวิจัยและวิจารณ์การออกแบบกรอบซอฟต์แวร์
.
งานวิจัยนี้เป็นอย่างมาก หลักฐานการแนวคิดการออกแบบซอฟต์แวร์
critiquing เครื่องมือจะสนับสนุนซอฟต์แวร์
วิศวกรรมนักเรียน เรียนรู้การออกแบบซอฟต์แวร์แน่นอนใน
วิธีที่ง่ายและมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ การออกแบบเครื่องมือ
สนับสนุนจะให้นักเรียนทำงานอย่างมีประสิทธิภาพในทีมงาน
ปัญหาของการออกแบบได้อย่างรวดเร็วการพัฒนาธุรกิจและ
การประเมินการออกแบบ สุดท้าย เราคาดหวังว่า การใช้เครื่องมือ
การวิพากษ์ควรไม่เพียง แต่มุ่งเน้นในสิ่งประดิษฐ์

ถูกผลิต แต่ยังใช้กระบวนการถึงสิ่งประดิษฐ์เหล่านั้น
.
แผนการของเราสำหรับการทำงานในอนาคต ในการวิจัยนี้ ได้แก่ การก่อสร้างประเภทอื่น ๆของการออกแบบ

วิจารณ์เช่นออกแบบสถาปัตยกรรมนักวิจารณ์และวิจารณ์การออกแบบอินเตอร์เฟซ
โดยทั่วไปนักวิจารณ์เหล่านี้จะเพิ่มแบบเพิ่มหน่วยใน
นักวิจารณ์ กรุ โดยอาจารย์ นอกจากนี้ การประเมินเบื้องต้นของนักเรียนต้นแบบ
ของเป้าหมายจะถูกดำเนินการ ยอมรับ

ผู้เขียนขอขอบคุณมหาวิทยาลัย แห่งมาเลเซีย และศูนย์พัฒนาวิชาการ (

gipp เคด ) ผ่านทางทุนสนับสนุนการวิจัย