Using a variety of representations,

Using a variety of representations, including measures, pupils become fluent in the order and place value of numbers beyond 1000, including counting in tens and hundreds, and maintaining fluency in other multiples through varied and frequent practice. They begin to extend their knowledge of the number system to include the decimal numbers and fractions that they have met so far. They connect estimation and rounding numbers to the use of measuring instruments. Roman numerals should be put in their historical context so pupils understand that there have been different ways to write whole numbers and that the important concepts of zero and place value were introduced over a period of time

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้หลากหลายแทน มาตรการ รวมทั้งนักเรียนคล่องในใบสั่ง และใส่ค่าตัวเลขเกิน 1000 การตรวจนับในหลักสิบและร้อย และรักษาความคล่องแคล่วในคูณอื่น ๆ ผ่านแบบฝึกหัดหลากหลาย และบ่อย พวกเขาเริ่มขยายความรู้ของระบบจำนวนเลขทศนิยมและเศษส่วนที่จะมีเงื่อนไขมาก พวกเขาเชื่อมต่อการประเมินและการปัดเศษตัวเลขให้ใช้เครื่องมือวัด เลขโรมันควรใส่ในบริบทของประวัติศาสตร์เพื่อให้นักเรียนเข้าใจว่า มีวิธีการเขียนหมายเลขทั้งหมดและแนวคิดสำคัญของศูนย์ และค่าสถานที่ได้แนะนำไปช่วงระยะเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยใช้ความหลากหลายของตัวแทนรวมทั้งมาตรการนักเรียนกลายเป็นภาษามูลค่าการสั่งซื้อและสถานที่หมายเลขเกิน 1000 รวมทั้งการนับในหลายสิบและหลายร้อยและการบำรุงรักษาความคล่องแคล่วในหลาย ๆ ผ่านการปฏิบัติที่แตกต่างกันและบ่อยครั้ง พวกเขาเริ่มที่จะขยายความรู้ของระบบจำนวนที่จะรวมตัวเลขทศนิยมและเศษส่วนที่พวกเขาได้พบเพื่อให้ห่างไกล พวกเขาเชื่อมต่อประมาณการและตัวเลขการปัดเศษกับการใช้เครื่องมือวัด เลขโรมันควรจะใส่ในบริบททางประวัติศาสตร์ของพวกเขาเพื่อให้นักเรียนเข้าใจว่ามีวิธีที่แตกต่างในการเขียนตัวเลขทั้งหมดและแนวคิดที่สำคัญของศูนย์และสถานที่ค่าถูกนำมาใช้ในช่วงเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยใช้ความหลากหลายของตัวแทน รวมทั้งมาตรการ นักเรียนคล่องในการสั่งซื้อและสถานที่ ค่าของตัวเลขเกิน 1000 รวมนับสิบและหลายร้อยและรักษาความสามารถในหลาย ๆอื่น ๆผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายและบ่อย พวกเขาเริ่มที่จะขยายความรู้ของระบบจำนวนรวมทศนิยมตัวเลขและเศษส่วนที่พวกเขาได้พบเพื่อให้ห่างไกลพวกเขาเชื่อมต่อการประเมินและการปัดเศษตัวเลขการใช้เครื่องมือวัด เลขโรมัน ควรใส่ในบริบททางประวัติศาสตร์ของพวกเขาเพื่อให้นักเรียนเข้าใจว่า มีวิธีการเขียนตัวเลขทั้งหมด และว่า แนวคิดที่สำคัญของศูนย์ และค่าสถานที่แนะนำระยะเวลา