Assessment takes on a crucial role

Assessment takes on a crucial role in such an approach. Learning how to become a good writer places the student in an almost constant stage of assessment. To give the student the maximum benefit of assessment, it is important to consider (a) earlier stages
(from freewriting to the first draft or two) and (b) later stages (revising and finalizing) of producing a written text. A further factor in assessing writing is the involvement of self, peers, and teacher at appropriate steps in the process. (For further guidelines on the process of teaching writing, see TBP, Chapter 19.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินจะมีบทบาทสำคัญในวิธีการดังกล่าว เรียนรู้วิธีการเป็น นักเขียนที่ดีนักเรียนในการประเมินระยะเกือบคง เพื่อให้นักเรียนเกิดประโยชน์สูงสุดของการประเมิน จึงควรพิจารณา (ก) ระยะ
(จาก freewriting ร่างแรกหรือ 2) และ (ข) ขั้นตอนต่อไป (การแก้ไขและสรุป) การผลิตข้อความที่เขียน ตัวเลือกเพิ่มเติมในการประเมินเขียนได้มีส่วนร่วมของตนเอง เพื่อน และครูในขั้นตอนที่เหมาะสมของกระบวน (สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมในกระบวนการสอนเขียน ดู TBP บทที่ 19)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะใช้เวลาในการประเมินบทบาทสำคัญในวิธีการดังกล่าว การเรียนรู้วิธีที่จะเป็นนักเขียนที่ดีสถานที่ที่นักเรียนในขั้นตอนอย่างต่อเนื่องเกือบของการประเมิน เพื่อให้นักเรียนได้รับประโยชน์สูงสุดของการประเมินจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณา (ก) ขั้นตอนก่อนหน้านี้
(จาก freewriting ที่จะร่างแรกหรือสอง) และ (ข) ขั้นตอนต่อมา (การแก้ไขและจบ) ในการผลิตข้อความที่เขียน ปัจจัยต่อไปในการประเมินการเขียนเป็นส่วนร่วมของตนเองเพื่อนและครูที่ขั้นตอนที่เหมาะสมในกระบวนการ (สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับขั้นตอนการเขียนการเรียนการสอนให้ดู TBP บทที่ 19)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินจะใช้เวลาในบทบาทสําคัญในวิธีการดังกล่าว . เรียนรู้วิธีการที่จะเป็นนักเขียนที่ดีที่นักเรียนในเวทีเกือบคงที่ของการประเมิน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์สูงสุดของการประเมิน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณา ( ) ขั้นตอนก่อนหน้านี้
( จาก freewriting กับร่างแรกหรือสอง ) และ ( ข ) ขั้นตอนต่อมา ( การทบทวนและสรุป ) ของการผลิต เขียนข้อความอีกปัจจัยในการประเมินการเขียนคือการมีส่วนร่วมของตนเอง เพื่อน และครู ในขั้นตอนที่เหมาะสมในกระบวนการ สำหรับแนวทางต่อไปในกระบวนการของการสอนการเขียน , ดู tbp บทที่ 19 )