The independent-sample t-test was a

The independent-sample t-test was also conducted to make a comparison of cooperative learning effects on
students’ attitudes towards mathematics between experimental group students in Boys’ and Girls’ schools. As
described in Table 5, the students of Boys’ and Girls’ school scored post-test mean of 4.77 (SD = 0.06) and 4.73
(SD = 0.06) respectively. The difference between these two post-test means was non-significant t (38) = 1.99, p >
0.053, which revealed that the experimental group students’ performance in attitudes towards mathematics in Boys’
and Girls’ schools were equivalent after cooperative learning integration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

T-ทดสอบตัวอย่างอิสระได้ดำเนินการเพื่อทำการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมยังทัศนคติของนักเรียนวิชาคณิตศาสตร์ระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองโรงเรียนชายและหญิง เป็นอธิบายไว้ในตาราง 5 นักศึกษาชายและหญิงโรงเรียนคะแนนเฉลี่ยทดสอบหลังของ 4.77 (SD = 0.06) และ 4.73(SD = 0.06) ตามลำดับ ความแตกต่างระหว่างวิธีนี้ทดสอบหลังสองถูกไม่สำคัญ t (38) = 1.99, p >0.053 ที่ว่า ประสิทธิภาพของนักเรียนกลุ่มทดลองในทัศนคติคณิตศาสตร์ในชายและหลังเรียนโดยรวมได้เทียบเท่าโรงเรียนหญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อิสระตัวอย่าง t-test
นอกจากนี้ยังได้ดำเนินการที่จะทำให้การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบร่วมมือในนักเรียนทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ระหว่างนักศึกษากลุ่มทดลองในชายและหญิงโรงเรียน ในฐานะที่อธิบายไว้ในตารางที่ 5 นักเรียนชายและหญิงโรงเรียนคะแนนหลังการทดสอบค่าเฉลี่ยของ 4.77 (SD = 0.06) และ 4.73 (SD = 0.06) ตามลำดับ ความแตกต่างระหว่างทั้งสองวิธีหลังการทดสอบเป็นที่ไม่ได้มีนัยสำคัญตัน (38) = 1.99, p> 0.053 ซึ่งเผยให้เห็นว่าผลการดำเนินงานในทัศนคติต่อคณิตศาสตร์ในเด็กนักเรียนกลุ่มทดลองและGirls 'โรงเรียนเทียบเท่าหลังจากที่บูรณาการการเรียนแบบร่วมมือ .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

The Independent Sample t-test และดำเนินการที่จะทำให้การเปรียบเทียบของการเรียนแบบร่วมมือต่อ
ทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อคณิตศาสตร์ระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองในโรงเรียนชายและหญิง . ตามที่อธิบายไว้ในโต๊ะ
5 นักเรียนชายและนักเรียนหญิงมีคะแนนหลังการทดลองค่าเฉลี่ย 4.77 ' ( SD = 0.06 ) และ 4.73
( SD = 0.006 ) ตามลำดับความแตกต่างระหว่างทั้งสองโพสต์วิธีการทดสอบคือ พบว่า T ( 38 ) = 1.99 , p >
0.053 ซึ่งพบว่า การปฏิบัติงานกลุ่มของนักเรียนในเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ในชายและหญิงโรงเรียน

เรียนเทียบเท่าหลังจากสหกรณ์รวม