One possible solution we explore in

One possible solution we explore in the rest of this paper, is the use of pre-prepared “sample student work”. This is carefully designed, handwritten material that simulates how students may respond to a problem. The handwritten nature conveys to students that this work may contain errors and may be incomplete. The task for students is to critique each piece and compare the approaches used, with each other and with their own, before returning to improve their own work on the problem.
Here, we explore the use of sample student work in the classroom. We first describe how the sample student work fits into the design of a problem solving FALs; then consider its potential uses, its design and form and then the difficulties that have been observed as it has been used within the classroom. We conclude by discussing the design issues raised and possible directions for future research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้เราสำรวจในส่วนเหลือของเอกสารนี้ มีการใช้ล่วงหน้าเตรียม "ตัวอย่างผลงานนักเรียน" นี้เป็นวัสดุที่ออกแบบอย่างระมัดระวัง ลายที่จำลองวิธีนักเรียนอาจตอบสนองต่อปัญหา ลักษณะลายมือเขียนสื่อถึงนักเรียนที่ ทำงานนี้อาจประกอบด้วยข้อผิดพลาด และอาจจะไม่สมบูรณ์ งานสำหรับนักเรียน ได้วิจารณ์แต่ละชิ้นเปรียบเทียบวิธีใช้ กับแต่ละอื่น ๆ และ กับการทำงานของตนเอง ก่อนการปรับปรุงตนเองในปัญหาที่นี่ ให้เราสำรวจการใช้ตัวอย่างผลงานนักเรียนในห้องเรียน เราต้องอธิบายวิธีทำงานอย่างนักเรียนเหมาะกับในปัญหา FALs การออกแบบ แล้ว ลองใช้ไป การออกแบบ และแบบฟอร์ม แล้วปัญหาที่สังเกตได้เป็นการใช้ภายในห้องเรียน เราสรุป โดยการอภิปรายปัญหาการออกแบบขึ้นและทิศทางที่เป็นไปได้สำหรับการวิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทางออกหนึ่งที่เป็นไปได้ที่เราจะสำรวจในส่วนที่เหลือของบทความนี้คือการใช้ก่อนเตรียม "นักเรียนตัวอย่างการทำงาน" นี้ถูกออกแบบมาอย่างระมัดระวังวัสดุที่เขียนด้วยลายมือที่เลียนแบบวิธีการที่นักเรียนอาจตอบสนองต่อปัญหา ที่เขียนด้วยลายมือลักษณะบ่งบอกกับนักเรียนว่างานนี้อาจมีข้อผิดพลาดและอาจไม่สมบูรณ์ งานสำหรับนักเรียนคือการวิจารณ์แต่ละชิ้นและเปรียบเทียบวิธีการที่ใช้กับแต่ละอื่น ๆ และกับตัวเองก่อนจะกลับไปปรับปรุงการทำงานของตัวเองในปัญหาที่เกิดขึ้น.
ที่นี่เราสำรวจการใช้งานของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างในห้องเรียน ก่อนอื่นเราอธิบายว่านักเรียนกลุ่มตัวอย่างงานที่เหมาะในการออกแบบการแก้ปัญหา Fals นั้น แล้วพิจารณาใช้ศักยภาพของการออกแบบและรูปแบบแล้วปัญหาที่ได้รับการปฏิบัติตามที่ได้ถูกนำมาใช้ภายในห้องเรียน เราสรุปได้โดยการหารือเรื่องการออกแบบที่เกิดขึ้นและแนวทางที่เป็นไปได้สำหรับการวิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งวิธีที่เป็นไปได้เราสำรวจในส่วนที่เหลือของบทความนี้ คือ การใช้ " งาน " ก่อนเตรียมนักเรียนตัวอย่าง นี้ถูกออกแบบมาอย่างระมัดระวัง ลายมือเขียนวัสดุที่จำลองว่านักเรียนอาจจะตอบสนองต่อปัญหา ลักษณะลายมือสื่อกับนักเรียนว่า งานนี้อาจมีข้อผิดพลาดและอาจจะไม่สมบูรณ์ งานสำหรับนักเรียน คือการวิจารณ์แต่ละชิ้นและเปรียบเทียบวิธีที่ใช้กับแต่ละอื่น ๆและกับตนเอง ก่อนที่จะกลับไปปรับปรุงงานของตนเองในปัญหา .
ที่นี่ เราสำรวจการใช้ตัวอย่างผลงานนักเรียนในชั้นเรียน เราอธิบายว่านักเรียนตัวอย่างงานเหมาะกับการออกแบบของการแก้ปัญหา fals ; แล้วพิจารณาการใช้ศักยภาพของการออกแบบและรูปแบบและปัญหาที่ได้พบ มันถูกใช้ในชั้นเรียน เราสรุปได้โดยการอภิปรายปัญหาแบบยก และทิศทางที่เป็นไปได้สำหรับการวิจัยในอนาคต .