Children can learn almost anything

Children can learn almost anything given the right support and right environment (Malaguzzi,1994). They are individuals with different strengths and abilities who live and learn within multiple social and cultural contexts. Their development and learning are influenced by their backgrounds, lifestyles, cultures and prior knowledge CBronfenbrenner, 1979).
Children’s thinking and reasoning change over time as they build new knowledge upon prior knowledge and experiences. เท the process, they are constantly thinking, reflecting and updating their understanding of how the world works. They learn by adapting new information gained from their experiences and this helps them discover new connections and progress to the next level of understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กสามารถเรียนรู้เกือบทุกสิ่งที่ได้รับการสนับสนุนด้านขวาและสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม (Malaguzzi, 1994) พวกเขาเป็นบุคคลที่ มีจุดแข็งที่แตกต่างกันและความสามารถที่อาศัย และเรียนรู้ในบริบทสังคม และวัฒนธรรมหลาย พัฒนาและเรียนรู้ได้รับอิทธิพลจากภูมิหลังของพวกเขา วิถีชีวิต วัฒนธรรม และความรู้เดิม CBronfenbrenner, 1979)ความคิดและเหตุผลของเด็กเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาการสร้างความรู้ใหม่กับความรู้เดิมและประสบการณ์ กระบวนการเท พวกเขามีอย่างต่อเนื่องคิด สะท้อน และปรับปรุงความเข้าใจวิธีการทำงานของโลก พวกเขาเรียนรู้ โดยปรับข้อมูลใหม่ที่ได้จากประสบการณ์ของพวกเขา และนี้ช่วยให้พวกเขาพบการเชื่อมต่อใหม่และดำเนินการถึงระดับถัดไปของความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กสามารถเรียนรู้เกือบทุกอย่างที่ได้รับการสนับสนุนที่เหมาะสมและสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม (Malaguzzi, 1994) พวกเขาเป็นบุคคลที่มีจุดแข็งที่แตกต่างกันและความสามารถที่อาศัยอยู่และเรียนรู้ภายในหลายบริบททางสังคมและวัฒนธรรม การพัฒนาและการเรียนรู้ของพวกเขาได้รับอิทธิพลจากภูมิหลังของพวกเขาวิถีชีวิตวัฒนธรรมและความรู้ก่อน CBronfenbrenner, 1979).
ความคิดของเด็กและการเปลี่ยนแปลงการใช้เหตุผลในช่วงเวลาที่พวกเขาสร้างความรู้ใหม่ความรู้ก่อนและประสบการณ์ เทการที่พวกเขามีอย่างต่อเนื่องคิดสะท้อนและการปรับปรุงความเข้าใจของวิธีการทำงานของโลก พวกเขาเรียนรู้โดยการปรับข้อมูลใหม่ที่ได้รับจากประสบการณ์ของพวกเขาและการนี้จะช่วยให้พวกเขาค้นพบการเชื่อมต่อใหม่และความคืบหน้าไปอีกระดับของความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กสามารถเรียนรู้เกือบทุกอย่างได้รับการสนับสนุนด้านขวาและขวาสิ่งแวดล้อม ( malaguzzi , 1994 ) พวกเขาเป็นบุคคลที่มีจุดแข็งและความสามารถที่แตกต่างกันหลายและเรียนรู้ในบริบททางสังคมและวัฒนธรรม พัฒนาการและการเรียนรู้ของพวกเขาได้รับอิทธิพลจากพื้นหลังของ วิถีชีวิต วัฒนธรรม และ cbronfenbrenner ความรู้เดิม , 1979 )เด็กคิดและการใช้เหตุผลที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาที่พวกเขาสร้างความรู้ใหม่กับความรู้เดิมและประสบการณ์ เทกระบวนการ พวกเขามีอย่างต่อเนื่องคิดสะท้อนและการปรับปรุงความเข้าใจวิธีการทำงานในโลก เรียนรู้โดยการปรับข้อมูลใหม่ที่ได้จากประสบการณ์ของพวกเขาและช่วยให้พวกเขาค้นพบความสัมพันธ์ใหม่และความก้าวหน้าไปอีกระดับของความเข้าใจ