There is a broad consensus among re

There is a broad consensus among researchers on the need to design, implement, and evaluate training strategies
in which prospective teachers learn to question their approaches towards fundamental curriculum issues (what to
teach and why, what to do with the ideas that pupils have, which tasks to start on in the classroom, how to track the
evolution of pupils' learning, etc.). These actions should initiate solidly founded changes in our students' vision of
science education, leading to a didactic knowledge base that is coherent with school inquiry-based approaches
(Abell, 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีฉันทามติกว้างในหมู่นักวิจัยตามความต้องการออกแบบ ดำเนินการ และประเมินกลยุทธ์การฝึกอบรมครูผู้สนใจเรียนรู้คำถามวิธีการต่อประเด็นหลักสูตรพื้นฐาน (สิ่งที่ต้องสอน และ เหตุผล สิ่งที่ต้องทำ ด้วยความคิดที่นักเรียนได้ งานที่เริ่มต้นในห้องเรียน วิธีการติดตามวิวัฒนาการของการเรียนรู้ของนักเรียน ฯลฯ) การกระทำเหล่านี้ควรเริ่มต้นเปลี่ยนแปลงวิสัยทัศน์ของนักเรียนของเราก่อตั้งอย่างสมบูรณ์การศึกษาวิทยาศาสตร์ การนำฐานความรู้พลวัตที่กับวิธีการสอบถามตามโรงเรียน(อาเบล 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีมติในวงกว้างในหมู่นักวิจัยเกี่ยวกับความจำเป็นในการออกแบบคือการดำเนินการและประเมินผลกลยุทธ์การฝึกอบรมในการที่ครูคาดหวังเรียนรู้ที่จะตั้งคำถามกับวิธีการของพวกเขาที่มีต่อปัญหาการเรียนการสอนขั้นพื้นฐาน(สิ่งที่จะสอนและเหตุผลที่ว่าจะทำอย่างไรกับความคิดที่ว่านักเรียนมีซึ่งงานจะเริ่มต้นขึ้นในห้องเรียน, วิธีการติดตามวิวัฒนาการของการเรียนรู้ของนักเรียนและอื่นๆ ) การกระทำเหล่านี้ควรเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงที่ก่อตั้งขึ้นอย่างเป็นเอกฉันท์ในการมองเห็นนักเรียนของเราของการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่นำไปสู่ความรู้เกี่ยวกับการสอนฐานที่เชื่อมโยงกันด้วยวิธีการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามโรงเรียน(อาเบล, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีกว้างฉันทามติในหมู่นักวิจัยที่ต้องออกแบบ ปฏิบัติ และประเมินผลการฝึกอบรมกลยุทธ์
ที่ครูในอนาคตเรียนรู้วิธีการของพวกเขาที่มีต่อประเด็นคำถามหลักสูตรพื้นฐาน ( อะไร

สอนว่า จะทำอย่างไรกับความคิดที่นักเรียนได้ ซึ่งงานจะเริ่มในชั้นเรียน วิธีการติดตาม
วิวัฒนาการของการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน ฯลฯ )การกระทำเหล่านี้ควรเริ่มต้นอย่างสมบูรณ์ขึ้นการเปลี่ยนแปลงในวิสัยทัศน์ของเราเกี่ยวกับ
นักศึกษาวิทยาศาสตร์ศึกษา สู่คำสอนฐานความรู้ที่ติดต่อกันกับการสอบถามโรงเรียนตามแนวทาง
( เบล , 2007 )